如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的

A. 音調(diào)與聲源振動的頻率有關

B. 音色與聲源振動的幅度有關

C. 響度跟人與聲源的距離無關

D. 聲音只能在空氣中傳播

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2018屆九年級蘇科版物理上冊第十四章《14.3歐姆定律》同步測試卷 題型：實驗題

在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中，兩小組同學提出了以下猜想：小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。

（1）小組1的做法是：按圖所示連接電路，此時開關應處于________（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)。保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)。在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出正確結(jié)論。

（2）小組2連接了如圖所示的電路。正確的實驗步驟為：

①將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1．5V，記下電流表示數(shù)；

②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1．5V，應將滑動變阻器的滑片向_______（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為_______V時，記下電流表示數(shù)；

③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示。出現(xiàn)上述情況的原因可能是（ ）

A．滑動變阻器最大阻值太大

B．滑動變阻器最大阻值太小

C．滑動變阻器斷路

D．定值電阻短路

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年粵滬版八年級上冊物理 2.3我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)） 同步測試卷 題型：實驗題

某同學在探究音調(diào)與響度有什么關系時，做了以下實驗：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越________，發(fā)出的聲音的音調(diào)越________，這說明音調(diào)是由________決定的．

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅________，聽其響度________，這說明響度與________有關．

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年粵滬版八年級上冊物理 2.2我們怎樣聽見聲音 同步測試卷 題型：實驗題

在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為________、________、________的琴弦進行實驗；

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為________、________、________的琴弦進行實驗；

（3）表中的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)；

編號

材料

長度/cm

橫截面積/mm2

A

銅

60

0.76

B

銅

60

0.89

C

銅

60

1.02

D

銅

80

0.76

E

銅

________

________

F

銅

100

0.76

G

鋼

80

1.02

H

尼龍

80

1.02

I

尼龍

100

1.02

（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是________。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年粵滬版八年級上冊物理 2.2我們怎樣聽見聲音 同步測試卷 題型：填空題

如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄．一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的________

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年粵滬版八年級上冊物理 2.2我們怎樣聽見聲音 同步測試卷 題型：單選題

下列做法用來改變音調(diào)的是（　�。�

A. 用大小不同的力敲擊同一個音叉 B. 老師用擴音器講課

C. 彈奏吉他時不斷用手指控制琴弦長度 D. 摩托車上裝消音器

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理18.3測量小燈泡的電功率同步試卷 題型：實驗題

在“測定額定電壓為2.5伏小燈泡功率”的實驗中?

(1)圖中電路連接尚未完成,E應與滑動變阻器的________接線柱相連接,F接線柱應與電壓表上標有_______的接線柱相連?

(2)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)為0.3安,則小燈泡的額定功率是_______W?

(3)小柯在實驗中有下列操作:

①讀出電流表的示數(shù)

②移動變阻器滑片到阻值最大的位置上,再閉合開關

③斷開開關,連接電路

④測量并記錄數(shù)據(jù),計算小燈泡的額定功率

⑤移動變阻器滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5伏

其合理的順序為_________________?

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年滬粵版物理九年級上冊 14.3歐姆定律的應用 同步檢測題 題型：填空題

要測定某一導體的阻值時，只要用電壓表測出導體兩端的________和用電流表測出通過它的________，就可以利用公式________計算出待測電阻的阻值，這種測電阻的方法叫________．

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理全冊16.3電阻質(zhì)量檢測練習題 題型：簡答題

閱讀《人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答31題。

人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒

備用手電筒一般都是放在家里某個角落里，停電了找東西時才用到，但放置時間久了又沒有充電的話，使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了，那是很氣人的。

但是，今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬，它是一款既不需要電池，也不需要太陽能，更不利用風力，而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒——Lumen手電筒。它外形并沒有什么特別，就像一張電話卡，如圖所示，其內(nèi)置一顆溫差電池，只要外部環(huán)境溫度低于體溫，將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電，如圖所示。

這就是體溫發(fā)電。體溫發(fā)電是通過半導體，利用溫差來獲取電能。溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應。即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時，如果兩個連接點的溫度不一樣，就能產(chǎn)生微小的電壓，且溫差越大，產(chǎn)生的電壓越大。

Lumen就是利用了這一原理，其上配備一個熱電發(fā)電機（TEG）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的溫度，下部感受環(huán)境溫度，再通過兩者的溫度差進行發(fā)電，進而讓手電筒工作。

如果環(huán)境溫度為28攝氏度，Lumen就相當于在3V電壓下產(chǎn)生15 mA的電流，過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里。

Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情況下找尋物體，安全導航以及在黑暗中閱讀。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在________；

（2）除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外，你覺得還有哪些?說一點即可________。

（3）實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎?________為什么?________

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同步練習冊答案