9．運用杠桿的知識判斷，圖中最適合剪斷鐵片的剪刀是（　�。�
A．B．C．D．

分析 剪刀是杠桿在日常生活中的重要應用之一，根據(jù)剪刀的用途不同采用了不同的杠桿種類；省力剪刀把長刀口短，費力的把短但刀口長，這樣可以省距離．

解答 解：剪斷鐵片的剪刀越省力越好，所以刀把比刀口長得越多越省力（即動力臂越大）；
比較四幅圖中可知：ACD中刀把長與刀口長相差較小，或者刀口更長一些，只有B中的剪刀刀把比刀口長很多，所以B最省力，最適合剪斷鐵片．故B符合題意．
故選B．

點評 “把短刃長”的剪刀是費力杠桿的結構，利用了費力杠桿節(jié)省距離的特點，從而提高裁剪的速度；“把長刃短”的剪刀是省力杠桿的結構，利用省力杠桿節(jié)省力的特點來產(chǎn)生較大的力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．下面的小明和他的學習小組一起做的探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關的實驗，請按照要求填空．
【猜想與假設】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關（寫一個）．
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的髙度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強（強/弱）；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱（選填“強”或“弱”）．
【拓展應用】類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值．來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強（選填“強”或“弱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，將邊長為10cm的正方體合金塊，用細繩掛在輕質(zhì)杠桿的A點處，在B點施加力F1=30N時，杠桿在水平位置平衡，合金塊對水平地面的壓強恰好為0．撤去F1，在B點施加力F2時，合金塊對地面的壓強為1.2×103Pa．（OB=3OA，g取10N/kg）
（1）畫出F2的力臂．
（2）求合金塊的質(zhì)量．
（3）求F2的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．兩個相同的燒杯中分別裝有水和濃鹽水．選用下列器材不能將水和濃鹽水區(qū)分開的一組是（　　）
A．鐵塊/彈簧測力計/細線B．鐵塊/量筒/細線
C．兩端開口的玻璃管/薄橡皮膜/細線D．玻璃瓶/天平/細線

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究“電流與電阻的關系”實驗中，老師給同學們準備了以下器材：電源（3V）、電流表（0-0.6A，0-3A）、電壓表（0-3V，0-15V）、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各一個）、開關、滑動變阻器及導線若干．

（1）請你將圖甲中電路連接完整．
（2）小明先將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖乙為0.4 A；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，為了使電壓表示數(shù)仍為2V，應將滑動變阻器適當向右（填“左、右”）移動．
（3）當小明再換接15Ω電阻時，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因變阻器的阻值太小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．每年6月6日是全國愛眼日，其主題是“關愛心靈窗戶”，如果長時間就看手機、玩電子游戲，容易造成眼睛近視、矯正近視眼，應該佩戴鏡片是凹透鏡的眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．把兩個同規(guī)格的燈泡L串聯(lián)在電源為3伏的電路中，L上標有“3V”的字樣，它的電阻隨它兩端電壓的變化關系如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．燈泡L的額定電流是0.2AB．燈泡L此時能正常發(fā)光
C．燈泡L此時的電阻是8ΩD．燈絲的電阻隨電壓的增大而減小

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18． 如圖，物體A靜止在斜面上，畫出物體A對斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在如圖電路中滑片P向右移動時，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大B．電壓表示數(shù)變大C．電壓表示數(shù)不變D．電路總功率變大

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