(1)如圖甲所示,小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時,操作的錯誤是________.糾正錯誤后,應拉動彈簧測力計使木塊作________運動.若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將________(選填“變大”、“變小”或“不變”).

(2)若將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題是________.
(3)小華將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住長方體木塊A,木塊下面是一長木板,如圖乙所示,實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動,讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大�。谀景暹\動的過程中,以下說法正確的是________
A.木塊A受到的是靜摩擦力
B.木塊A相對于地面是運動的
C.拉動速度變大時,彈簧測力計示數(shù)變大
D.木塊A所受摩擦力的方向向左.

解:(1)如圖,彈簧測力計顯示拉力大小,但是摩擦力水平向左,拉力和摩擦力方向不相反,即使木塊進行勻速直線運動,拉力和摩擦力也不是平衡力,摩擦力不能從彈簧測力計上間接得到.要使摩擦力和拉力是一對平衡力,彈簧測力計要水平拉動木塊,并且使木塊進行勻速直線運動.
在木塊上再加一個砝碼,木塊對水平面的壓力增大,接觸面粗糙程度不變,所以滑動摩擦力變大.
(2)若將木塊沿豎直方向截去一半后,接觸面積大小變?yōu)樵瓉淼囊话�,壓力大小也變�(yōu)樵瓉淼囊话耄詫嶒炛袥]有控制壓力大小不變,得到“滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”的結論不科學.
(3)A.木塊和長木板之間已經發(fā)生了相對運動,所以木塊A受到的是滑動摩擦力.說法錯誤,不符合題意.
B.木塊和地面之間沒有發(fā)生位置的改變,所以木塊A相對于地面是靜止的.說法錯誤,不符合題意.
C.A受到水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力,此時A處于靜止狀態(tài),受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力,大小相等,滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,跟物體的運動速度沒有關系,所以當拉動速度變大時,滑動摩擦力大小不變,拉力大小不變,彈簧測力計示數(shù)不變.說法錯誤,不符合題意.
D.長木板水平向左運動,以長木板為參照物,木塊水平向右運動,所以木塊A所受摩擦力的方向水平向左.說法正確,符合題意.
故答案為:(1)拉力沒有沿水平方向;勻速直線;變大;(2)沒有控制壓力的大小不變;(3)D.
分析:(1)彈簧測力計拉動物體時,彈簧測力計顯示拉力大小,當拉力和摩擦力是一對平衡力時,摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數(shù).
滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大;在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(2)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,探究滑動摩擦力跟接觸面積大小關系時,要控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變,否則結論是不科學的.
(3)①兩個物體之間有相對運動趨勢時,物體間產生的是靜摩擦力;兩個物體之間發(fā)生相對運動時,物體間產生的摩擦力是滑動摩擦力.
②被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的改變,被研究的物體是運動的,如果沒有發(fā)生位置的改變,被研究的物體是靜止的.
③滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,跟物體的運動速度沒有關系.
④摩擦力總是阻礙物體相對運動,所以摩擦力的方向總是和物體相對運動方向相反.
點評:(1)探究滑動摩擦力大小影響因素時,彈簧測力計要水平拉動物體進行勻速直線運動,滑動摩擦力和拉力才是平衡力,大小相等,間接測得滑動摩擦力大�。�
(2)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,跟物體的運動速度沒有關系.用控制變量法探究物理問題時,要明確控制什么物理量不變,改變什么物理量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、學習汽化時,同學們做了“觀察水的沸騰”實驗

(1)如圖甲所示是小強測量正在加熱的沸水溫度時的情形,指出他操作的錯誤:
溫度計玻璃泡與容器底接觸

(2)某小組實驗時給水加熱,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次水溫,有關數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 99
他們觀察到當水加熱到99℃時水開始沸騰,繼續(xù)給水加熱,水的溫度
保持不變

(3)水沸騰時的情況如圖
(選填“乙”或“丙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量小石塊密度的實驗中:

(1)如圖甲所示,小明在使用天平過程中的錯誤是:
在調節(jié)天平平衡時,未將游碼歸零
在調節(jié)天平平衡時,未將游碼歸零

(2)小明糾正錯誤后繼續(xù)實驗,天平平衡時,右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小石塊的質量為
18.2
18.2
g.把小石塊放入裝有10mL水的量筒中,量筒內液面的位置如圖丙所示,則小石塊的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/m3
(3)若小石塊磨損后,它的密度將
不變
不變
 (填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示是小明同學在課堂上演示的有趣的磁性實驗,當磁性陀螺在磁性鋼板上空旋轉時,不會掉落下來.不計空氣阻力,請你在陀螺上作出受力示意圖和陀螺的兩個磁極.
(2)根據(jù)平面鏡成像特點,畫出圖中物體AB在平面鏡MN中所成的像
(3)在圖中畫出使杠桿OA平衡時最小動力F1的方向和阻力F2的力臂l2

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗做測量小燈泡電功率的實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣).
(1)如圖甲所示,小麗所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確.請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應進行的操作是
C
C

A.更換小燈泡;B.檢查電路是否斷路;C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)實驗過程中,當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時,小燈泡達到額定功率,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為
0.24
0.24
 A,小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W.
(4)在某次實驗時,電流表出現(xiàn)了故障不能使用,并且小燈泡的螺旋套上,只看得清0.3A的字樣,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知)、幾個開關和導線若干,設計電路,測量小燈泡的額定功率.請在圖丙中幫他完成電路設計.(在圖丙空檔處畫元件或用導線相連或不畫元件和導線)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做測定額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率的實驗中

(1)如圖甲所示,小婷在連接電路時,還有兩條導線未連接,請在圖中用筆畫線代替導線把電路連接好(不要更改原有導線,且導線不允許交叉)
(2)正確連接好電路后,閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移到
A
A
端(選填“A”或“B”),閉合開關后若發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是
燈絲斷路
燈絲斷路
;排除故障后閉合開關發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)只有1.6V,為使電壓表的示數(shù)增大,應將滑動變阻器的滑片向
B
B
端移動.
(3)調節(jié)滑片P的位置,當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
 V時,燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖中乙所示,燈泡的額定功率為
0.75W
0.75W

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