（2011?寧德）下列四位科學家中，發(fā)其名字命名功的單位是（　�。�
分析：物理學上的很多單位都是以科學家的名字命名的，例如安培、牛頓、瓦特、庫倫等．
解答：解：A、瓦特是電功率的單位，不合題意；
B、電流的單位是以安培的名字命名的，不合題意；
C、功和能的單位是以焦耳的名字命名的，合題意；
D、電阻的單位是以歐姆的名字命名的，不符合題意；
故選C．
點評：在國際單位制中，為了紀念科學家在物理學研究中的杰出貢獻，好多單位以他們的名字來命名的，例如：電壓--伏特、電流--安培、電阻--歐姆、功和能量--焦耳、功率--瓦特、力--牛頓、壓強--帕斯卡等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧德）右圖甲所示洗手池下的回水管是利用
連通器
連通器
原理，圖乙用來掛毛巾的吸盤是利用了
大氣壓
大氣壓
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧德）2010年我國自行研制成功的載人深海潛水器，最大設(shè)計下潛深度可達7000m，從完全浸沒水中到下潛至海底的過程中，潛水器所受浮力
不變
不變
，所受水的壓強
增大
增大
．（均填“增大”、“不變”、“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧德）小明用圖所示的裝置做“觀察水的沸騰”實驗．
（1）為了完成實驗，還需要的測量器材是
秒表
秒表
；
（2）下表是實驗中他記錄的一組數(shù)據(jù)：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
由數(shù)據(jù)可知，水的沸點是
98
98
℃，由此判斷此時大氣壓
低于
低于
（“高于”、“等于”或“低于”）1個標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?寧德）學習了“物體的質(zhì)量及其測量”一章后，小明主生了這樣的一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否人關(guān)呢？為此，小明設(shè)計了一個實驗來探究這個問題．他選用一塊橡皮泥作為研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中：
橡皮泥的形狀 長方體 圓柱休 圓環(huán)體 碎塊
橡皮泥的質(zhì)量/g 28 28 28 28
（1）實驗時，小明選用橡皮泥作為實驗材料，你認為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處？
答：
橡皮泥形狀容易改變
橡皮泥形狀容易改變

（2）由小明的實驗，你得出的結(jié)論是
物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)
物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)

（3）你還可以用橡皮泥探究哪些物理問題？（例如用不同的力把鉛筆的一端壓在橡皮泥上，探究壓力作用的效果）
答：
①將橡皮泥捏成各種形狀，說明力可發(fā)改變物體的形狀．
②將橡皮泥捏成空心或?qū)嵭模骄课矬w的浮沉條件
③將橡皮泥接入電路進行導(dǎo)電實驗，證實其能否導(dǎo)電
④借助彈簧測力計探究橡皮泥在水中受的浮力與哪些因素（排開液體的體積、浸沒的深度）有關(guān)．
⑤將橡皮泥向上拋出后，橡皮泥會落向地面，說明力（重力）可以改變物體的運動狀態(tài)．
①將橡皮泥捏成各種形狀，說明力可發(fā)改變物體的形狀．
②將橡皮泥捏成空心或?qū)嵭�，探究物體的浮沉條件
③將橡皮泥接入電路進行導(dǎo)電實驗，證實其能否導(dǎo)電
④借助彈簧測力計探究橡皮泥在水中受的浮力與哪些因素（排開液體的體積、浸沒的深度）有關(guān)．
⑤將橡皮泥向上拋出后，橡皮泥會落向地面，說明力（重力）可以改變物體的運動狀態(tài)．
．

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