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（2004?青島）對物理概念的說法中正確的是（　�。�
分析：利用下列知識分析判斷：
（1）杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂；
（2）1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值；
（3）物體內所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內能；
（3）二力平衡的條件：大小相等、作用在同一直線上、作用在同一物體上．
解答：解：
A、由杠桿平衡條件（動力×動力臂=阻力×阻力臂）可知，杠桿平衡時，動力臂是阻力臂的幾倍，加在杠桿上的動力就是阻力的幾分之一，正確；
B、1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值，少了“1kg”，故B錯；
C、物體的內能是指物體內所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，不是一個分子的，故C錯；
D、作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，還需要一個條件“作用在同一直線上”，故D錯．
故選A．
點評：本題考查了學生對杠桿平衡條件、熱值、內能、二力平衡條件的了解與掌握，通過本題給我們指出了學習這幾個概念時的易錯點！
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）【何時更粘】
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘的現象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？
曉麗根據磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數據如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象進行了分析．
曉麗象科學家那樣得出了結論．
請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
越小
越小
．
（2）這一結論可以用下列的
B
B
圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：
發(fā)現問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論．
（5）請你解釋粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，圓柱體轉動的速度不同，根據速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大小．當將同一種液體加熱后注入，會發(fā)現圓柱體轉動的速度將變
快
快
．

（6）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）物質的特性及其應用
曉麗收集到了如下的一些金屬特性數據：
金屬 密度/（×103kg/m3） 熔點/℃ 比熱容/[J/（kg?℃）] 導熱性能 導電性能
鋁 2.7 660 0.88 4 4
銅 8.9 1083 0.39 2 2
金 19.3 1063 0.13 3 3
鋼鐵 7.9 1540 0.46 8 7
鉛 11.3 327 0.13 9 9
銀 10.5 961 0.24 1 1
（注：導電性能、導熱性能的數值越小表示性能越好）
利用這個金屬特性表，曉麗解決了不少問題：
（1）下圖表示其中
鉛
鉛
金屬的熔化過程，圖象的
BC
BC
段表示該金屬處于固液共存狀態(tài)，熔化用了
15min
15min
時間．除金屬外，常見的晶體還有
冰
冰
、
食鹽
食鹽
等．

（2）曉麗買了一件工藝品，但不知究意是什么金屬制成的．于是她用天平和量筒對該工藝品的密度進行了測量，得到以下表格中的一些數據．請結合下圖將表格填完整．
金屬塊的質量m/g 水的體積V1/ml 金屬塊和水的體積V2/ml 金屬塊的體積V/cm3 金屬塊的密度ρ/（kg/m3）
10.8 14      

通過測量，發(fā)現這件工藝品是用表中
鋁
鋁
金屬制成的，這種金屬在日常生活中應用廣泛，例如：
鋁制燒水壺
鋁制燒水壺
．這種金屬的質量與體積的關系可用圖象中的
c
c
直線來表示．圖中直線a表示的是表中
鐵（鋼）
鐵（鋼）
金屬的質量與體積的關系．
請你畫出工藝品靜止在上圖量筒底部時的受力示意圖（不計繩子的拉力）．
（3）為了研究金屬的吸熱能力，曉麗做了如下的探究：
器材與裝置：兩個燒杯、兩支溫度計、質量相同的水和鐵粉．

探究過程：將分別盛有水和鐵粉的燒杯放到陽光下照射，用溫度計每隔一段時間測一測溫度，得到如下實驗數據：
時間/min
溫度/℃		 0 3 6 9 12 15 …
鐵粉 15 17 20 22 24 27 …
水 15 16 17 18 18 19 …
曉麗換用其它金屬與水一起做相同的實驗，均得出相似的數據．她經過數據分析，得出結論：質量相同的金屬和水在陽光下照射相同的時間，金屬升高的溫度比水的
大
大
．為比較物質這種能力的不同，引入了比熱容這一物理量．
因此，曉麗解釋了家中暖氣片內用水做循環(huán)物質的原因：因為水的比熱容比較
大
大
．
（4）一個密度為ρ、底面積是S的圓柱體金屬塊，放在水平地面時，對地面的壓強為p．曉麗要用一個動滑輪將它運送到樓上，動滑輪的機械效率為η，則圓柱體的質量有多大？勻速上提時曉麗要用多大的力？（已知重力與質量的比值為g）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）由吃小包裝食品所想到的
小宇和曉麗周末到嶗山的“九水十八潭”游玩．該吃午飯了，他倆從背包中取出事先購置的各種小包裝食品，準備飽餐一頓．小宇拿了一包塑料包裝的牛肉干，曉麗拿了一包塑料包裝的薯片．

曉麗正吃得津津有味，可小宇還在費勁地撕著包裝袋呢！小宇不解地說：“你力氣比我還大？！這么容易就將包裝袋撕開了？”曉麗也奇怪地看了看這包牛肉干，明白了．她對小宇說：“你看，我這包薯片的包裝袋上有一個三角形的缺口，你的沒有．”
他倆又檢查了其它小食品的包裝袋，發(fā)現有的是半圓形的缺口，有的是直線形（裂縫形）的缺口…
物理課堂培養(yǎng)出的探究意識，促使他倆針對這一現象提出了一個物理探究課題…
請你也像他倆那樣針對上述現象提出一個探究課題，并完成如下的探究報告：
（1）探究課題：
撕物體時力的作用效果與是否有缺口有關嗎？
撕物體時力的作用效果與是否有缺口有關嗎？

（2）猜想：
有關
有關

（3）設計實驗方案：
實驗器材：
六張相同的紙，三張有缺口，三張無缺口
六張相同的紙，三張有缺口，三張無缺口

實驗步驟：
（1）將紙分成三組，每組分別有一張有缺口的和一張無缺口的；
（2）實驗第一組：沿缺口撕那張有缺口的紙張，感覺一下用力的大��；然后用同樣的方法撕那張無缺口的紙張，感覺一下用力的大�。�
（3）實驗第二、三組：用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無缺口的紙張，感覺一下每一次用力的大小并將結果記入下表．
（1）將紙分成三組，每組分別有一張有缺口的和一張無缺口的；
（2）實驗第一組：沿缺口撕那張有缺口的紙張，感覺一下用力的大�。蝗缓笥猛瑯拥姆椒ㄋ耗菑垷o缺口的紙張，感覺一下用力的大�。�
（3）實驗第二、三組：用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無缺口的紙張，感覺一下每一次用力的大小并將結果記入下表．

實驗記錄表格：

（4）預測實驗：
如果猜想正確，將會出現的現象是：
撕每一組紙張時用力的大小均不同．
撕每一組紙張時用力的大小均不同．

（5）飽餐一頓后，小宇又拿出一袋瓜子，盡管包裝袋上沒有缺口，但也較容易地將包裝袋撕開了．他仔細一看，發(fā)現包裝袋是牛皮紙做的．針對這一現象，請你提出一個探究課題：
物體本身能承受的撕力是否與構成物體的材料有關？
物體本身能承受的撕力是否與構成物體的材料有關？
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）研究噪聲問題
小宇在閱讀《科海奇聞》一書時，看到這樣一條奇聞：
    20世紀60年代初，美國空軍在俄克拉荷馬市上空做超音速飛行實驗，飛機每天在10000米的高空飛行8次．半年以后，當地一個農場飼養(yǎng)的10000只雞中，有6000只被飛機轟鳴聲殺死，幸存的4000只雞，有的羽毛全部掉光，有的干脆不下蛋了．
    這則奇聞引起了小宇他們學習小組對噪聲研究的好奇心．于是，小組內的各位同學又分頭查閱了許多資料，得到了如下的一些信息：
    噪聲引起的耳病有耳鳴和耳聾兩種．
　　 噪聲會損害眼睛，使人視力減弱，色覺、色視野發(fā)生異常，對所見事物判斷失誤．		 　　高架路兩側的隔音墻一般用塑料板或薄鋼板制作，雙層內夾入吸聲材料，并彎成一定弧度．使噪聲被阻擋和不斷反射而消耗能量． 　　確定一種聲音是否為噪聲，還要考慮人的生理和心理狀態(tài)，如音樂很優(yōu)美，但當夜深人靜放音樂，則它是噪聲． 　　噪聲的克星是抗噪聲的材料．如，多孔的纖維材料，當噪聲進入小孔，就會引起纖維振動，從而將能量消耗． 　　在馬路兩旁植樹，樹木有著濃密的枝葉，有很強的吸音能力．當噪聲通過樹木，枝葉會吸收一部分聲波，使聲音減弱．
　　 噪聲可以發(fā)電，利用“聲波接受器”將噪聲存放之后，經“聲電交換器”來發(fā)電．
　　 噪聲可使雜革提前生長，以便于除掉．		 　　練歌房的墻面制成楔形圖案狀，當聲波到達楔形物體后，反射的聲波就鉆進里面，無法反射出來，聲波就大大地被吸收了． 　　城市噪聲有四種：交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、生活噪聲．不少臨馬路的居民，為減少噪聲干擾，在臨街窗戶安裝雙層窗． 　　噴氣發(fā)動機是最大的人造噪聲源之一．
　 為了減噪聲，噴氣發(fā)動機排氣管為多孔裝置．		 　　機場附近的居民安眠藥購買量與離機場遠近的關系圖象：
 
請你根據小宇他們提供的信息資料，回答他們提出的問題：
（1）有些不法商販，為了銷售劣質產品，就在店鋪內通過高音喇叭播放音樂．他們這是想利用噪聲能夠損害
眼睛
眼睛
，從而對產品產生錯覺這一危害，來使顧客上當．
（2）由上述信息資料，我們可以歸納出消音材料的兩個作用是：
反射聲音
反射聲音
和
吸收聲音
吸收聲音
．
（3）小宇要將家中隔音墻的材料由棉布換成瓷瓦，曉麗認為不妥．他們由此引出一個新的探究課題，請根據他倆提出的探究課題，寫出簡要的探究報告．
課題：棉布與瓷瓦哪種材料的隔音效果更好
實驗器材和步驟：
器材：棉布、瓷瓦、小鬧鐘
器材：棉布、瓷瓦、小鬧鐘

用（同樣厚度的）棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子，其中放入小鬧鐘（或其它能發(fā)聲的物體），讓它發(fā)聲．人在外面根據聽到的聲音大小判斷哪一種物體隔音效果好
用（同樣厚度的）棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子，其中放入小鬧鐘（或其它能發(fā)聲的物體），讓它發(fā)聲．人在外面根據聽到的聲音大小判斷哪一種物體隔音效果好

（4）為了減少噪聲污染，我們在日常生活中應該這樣做（請寫出2條）：
①
不在深夜開大音響
不在深夜開大音響

②
上課的時候不隨便晃動桌椅發(fā)出聲音
上課的時候不隨便晃動桌椅發(fā)出聲音
．

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