(2004?青島)解決身邊的問題
(1)小宇在實(shí)驗(yàn)室?guī)兔,?jīng)常要分出一定數(shù)量的大頭釘.但是無論分多少,每次都得一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),太麻煩.現(xiàn)在,給你電磁鐵和彈簧測(cè)力計(jì),請(qǐng)你運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的“組合法”來解決這個(gè)問題.請(qǐng)寫出制作方法、刻度盤改造方法,并簡(jiǎn)單介紹使用方法.

(2)小宇在用茶杯接開水時(shí),因?yàn)楹屯瑢W(xué)說話,結(jié)果開水溢出茶杯,將手燙傷.通過這次事件,小宇決心在茶杯上安裝一個(gè)報(bào)警器,使得當(dāng)水快滿時(shí)茶杯發(fā)出警報(bào)聲進(jìn)行提醒.現(xiàn)在,給你茶杯、小電鈴、橡皮膜、細(xì)線、導(dǎo)線、電池、金屬片、直徑約30mm的玻璃管等器材,請(qǐng)你幫小宇解決這一問題.請(qǐng)畫圖說明制作方法,簡(jiǎn)單介紹工作過程.
分析:(1)彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力的大小,通電螺線管具有磁性,能吸引大頭針.將通電螺線管掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方,刻度盤以螺線管吸起大頭針的數(shù)碼標(biāo)注.
(2)題目提供了:小電鈴、導(dǎo)線、電池、金屬片,可以組成一報(bào)警電路,當(dāng)水快滿時(shí),接通電路報(bào)警,再利用壓強(qiáng)知識(shí)設(shè)計(jì),達(dá)到目的.
解答:答:
(1)①制作方法:

將電磁鐵掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上,用電磁鐵吸收大頭釘,在彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤上用大頭釘?shù)膫(gè)數(shù)重新標(biāo)度,做成直接測(cè)量大頭釘個(gè)數(shù)的裝置.
②刻度盤改造方法:
將電磁鐵掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上,在此時(shí)指針指示的位置標(biāo)注零刻度.然后用電磁鐵吸引10個(gè)(或其它數(shù)量的)大頭釘,標(biāo)注此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度為10(個(gè)).逐漸增加大頭釘?shù)臄?shù)量到20個(gè)、30個(gè)、40個(gè)…,分別在彈簧測(cè)力計(jì)的刻度尺上標(biāo)注20(個(gè))、30(個(gè))、40(個(gè))…刻度值(最后使標(biāo)注的最大刻度值不超過原彈簧測(cè)力計(jì)最大刻度的位置).
③使用方法:
可用新制作的稱量工具直接稱量出所需要的大頭釘個(gè)數(shù).
(2)制作方法:在茶杯上安裝一個(gè)如下圖所示的報(bào)警器,即可解決這一問題.

工作過程:
隨著水位的升高,水壓增大,橡皮膜向內(nèi)不斷凹進(jìn),金屬片隨著橡皮膜的凹進(jìn)不斷上移.當(dāng)水位升高到一定高度時(shí),金屬片接通電路,電鈴發(fā)聲,提示水倒?jié)M了.
點(diǎn)評(píng):第一個(gè)實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)計(jì)量大頭針個(gè)數(shù)是否精確與大頭針的規(guī)格是否相同有直接關(guān)系;
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)利用了液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,橡皮膜也隨著向上凹進(jìn),水快滿時(shí)接通電路電鈴響報(bào)警.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)【何時(shí)更粘】
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.
請(qǐng)你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
越小
越小

(2)這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示.

(3)在上述探究過程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
流淌時(shí)間
流淌時(shí)間

(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)請(qǐng)你解釋粘滯計(jì)的工作原理:將被測(cè)液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運(yùn)動(dòng),通過滑輪和繩子對(duì)圓柱體施加一個(gè)力,使圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng).注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大。(dāng)將同一種液體加熱后注入,會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將變


(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實(shí)例,如:
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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