在探究二力平衡的條件的實驗中，

（1）對于什么情況下二力平衡你的猜想是　　　 。提出猜想的依據(jù)是　　　　　　　　　 。

（2）利用圖3所給的器材和砝碼，你設(shè)計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）通過實驗，你得出的二力平衡的條件是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?徐匯區(qū)二模）測定鹽水密度時，可用托盤天平測鹽水的
質(zhì)量
質(zhì)量
；在“探究二力平衡的條件”實驗中，應(yīng)保持物體處于勻速直線運動或
靜止
靜止
狀態(tài)進行研究；測量電流的儀表是電流表，使用時應(yīng)將它
串聯(lián)
串聯(lián)
在被測電路中，圖所示電流表測得的電流為
0.24
0.24
安．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）實驗中把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，目的是使小卡片受到的兩個拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
，但大小相等，方向相反，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）  小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，是通過改變
鉤碼的個數(shù)
鉤碼的個數(shù)
來改變拉力的大�。�
（2）實驗中將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后，小卡片
不能
不能
（能、不能）保持靜止，這樣做是為了探究二力平衡的哪個條件？
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上
進行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）由上述實驗可以知道，二力平衡的條件是兩個力必須作用在
同一
同一
物體上，大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，且作用在
同一直線上
同一直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究二力平衡的條件”的實驗中：
（1）把小汽車放在
光滑
光滑
 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩個盤內(nèi)的砝碼的質(zhì)量
相等
相等
 （選填“相等”或“不相等”）時，小汽車靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小汽車扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，發(fā)現(xiàn)小汽車
運動
運動
這是由于小汽車所受的兩個拉力F1F2
不在同一直線上
不在同一直線上
．
（3）由上述實驗可得，作用在同一物體上的兩個力，如果大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一直線上
同一直線上
，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

（1）當物體處于靜止狀態(tài)或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時，認為它受到的力是相互平衡的．
（2）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）如圖乙的當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片
不能
不能
（選填“能”或“不能’’）平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個力
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，物理老師認為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是
A
A
．
A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響      B．小書片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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