20．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置．在這個實驗中，通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率；鋼尺伸出桌面越短，振動越快，頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高．如果保持鋼尺伸出桌面的長度不變，增大撥動的力度，鋼尺振動幅度變大，響度變大大．

分析 （1）音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低；
（2）響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅和距離決定的，振幅越大，距離越近，響度越大．

解答 解：將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音；當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大．
故答案為：快；高；高；大；大．

點評 能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅決定，振幅越大，響度越大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列物體運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是（　　）
A．在空中下落的雨滴B．在平直鐵路上開始啟動的列車
C．飛機在空中水平勻速盤旋D．站在勻速上升的電梯內(nèi)的人

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．分析蒸發(fā)和沸騰的異同點，運用了類比法
B．用磁感線描述磁體周圍的磁場，運用了轉(zhuǎn)換法
C．將兩個10Ω的電阻串聯(lián)與一個20Ω的電阻接入同一電路效果相同，運用了等效法
D．用真空罩實驗說明真空不能傳聲，運用了科學(xué)推理法

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)右（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂；
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，在B點掛相應(yīng)的鉤碼后，杠桿在水平位置平衡；若將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿右（選填“左”或“右”）端會下沉．
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時，其示數(shù)大小將變大．
（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每個小格長度為2cm，當(dāng)彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力示數(shù)大小為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．完成如圖的光路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示是物質(zhì)三種狀態(tài)的分子模型．某物質(zhì)由圖丙狀態(tài)直接變?yōu)閳D甲狀態(tài)時，下列事例中所發(fā)生的物態(tài)變化與之相同的是（3）（填序號）．
（1）固體清香劑用了一段時間后變小
（2）打開冰箱門，看到有“白氣”冒出
（3）寒冷的冬天，早上看到的霜．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．為了倡導(dǎo)低碳生活，太陽能熱水器被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活，小星家的太陽能熱水器水箱容積是200L．小星進行了一次觀察活動，某天早上，他給熱水器水箱送滿水，此時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為20℃，中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為70℃．[ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×l03 J/（kg•℃）]求：
（1）水箱中水的質(zhì)量；（2）水吸收的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．某實驗小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，進行了以下實驗步驟：

（1）將凸透鏡正對太陽，在另一側(cè)移動光屏，距凸透鏡l0cm處，光屏接收到一個最小、最亮的光斑，由此可知，該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖所示，將光具座上點燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度．
（3）把蠟燭移動到A處，移動光屏可得到縮小的像（選填“放大”或“縮小”）．再將蠟燭移動到B處，投影儀是利用這個原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．閱讀下列短文，感受學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法！兩小兒辨日
《列子》
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗．問其故．
一兒曰：“我以日始出時去①人近，而日中時遠也．”
一兒以日初遠，而日中時近也．
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“舊初出淪淪涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎②！”
注釋：①去：距離 ②孰為汝多知乎：誰說你多智慧呢！
這個故事寫得生動而又寓意深刻，請根據(jù)自己的理解，任意選做下列兩個填空．
①兩小兒在爭辯中，用到了物理學(xué)中光學(xué)和熱學(xué)部分的知識；
②他們探索自然現(xiàn)象時采用的方法是推理法、探究法；
③它們探索自然現(xiàn)象時的態(tài)度是積極的；
④他們在爭辯中，各執(zhí)己見，不接納對方觀點，表現(xiàn)了他們認識比較片面；
⑤他們對孔子的議論說明兩小兒堅持自己的觀點，不迷信權(quán)威．

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同步練習(xí)冊答案