【題目】閱讀短文,回答問題。
風 洞
風洞即風洞實驗室,是以人工的方式產(chǎn)生并且控制氣流,用來模擬飛行器或?qū)嶓w周圍氣體的流動情況,并可量度氣流對實體的作用效果以及觀察物理現(xiàn)象的一種管道狀實驗設(shè)備。
風洞種類繁多,如圖甲所示的閉口直流式風洞,其主要組成部分為收縮段、試驗段、擴散段和動力裝置。動力裝置包括直流電機和風扇。風扇轉(zhuǎn)動后,將空氣吸入風洞中,通過調(diào)節(jié)電機轉(zhuǎn)速以獲得不同的實驗段速度。收縮段前裝有整流柵,整流柵是做成方格狀的,用來消除氣流中的漩渦。氣流通過收縮段后,流速增大,這樣可使進入試驗段的氣流較為均勻。試驗段截面是方形的,模型放在其中進行試驗。擴散段的功能室使試驗段后面的氣流減速后再排入大氣。
因為風洞的控制性佳,可重復(fù)性高,現(xiàn)今風洞廣泛用于空氣動力學(xué)工程測試,譬如結(jié)構(gòu)物的風力荷載和振動、風力發(fā)電、防風設(shè)施的功效等。一些研究也指出風洞實驗之結(jié)果與現(xiàn)在風場的觀測的結(jié)果相近。
(1)用圖甲所示的風洞做實驗,實驗?zāi)P蛻?yīng)放置在______段,風機工作時,風速的方向向_____(填“左”或“右”)。
(2)風洞通過調(diào)節(jié)________獲得不同的風速。實驗時,模型以________為參照物,是運動的。
(3)將圖乙所示的機翼模型固定在臺式測力計上并放置于風洞中,無風時記錄測力計的示數(shù),風機工作時測力計的示數(shù)將隨著風速的變化而變化,關(guān)于這一現(xiàn)象,以下說法正確的是(________)
A.有風時測力計的示數(shù)比無風時的大,機翼模型下方的空氣流速比上方的大
B.有風時測力計的示數(shù)比無風時的大,機翼模型下方的空氣流速比上方的小
C.有風時測力計的示數(shù)比無風時的小,機翼模型下方的空氣流速比上方的大
D.有風時測力計的示數(shù)比無風時的小,機翼模型下方的空氣流速比上方的小
(4)若圖乙中的機翼模型在水平風的作用下獲得豎直方向的力大小為F,實驗得到F與風速的二次方v2的關(guān)系圖像如圖丙所示,當風速是原來的2倍時,力F是原來的(________)
A.2倍 B.4倍 C.0.5倍 D.0.25倍
(5)在其他條件不變時,試驗段的橫截面面積越小,試驗段的風速越________。
【答案】試驗 右 電機轉(zhuǎn)速 氣流 D B 大
【解析】
第一空.由于試驗段的橫截面面積最小,即試驗段的風速最大,所以,實驗?zāi)P蛻?yīng)放置在試
驗段;
第二空.風機工作時,根據(jù)”風扇轉(zhuǎn)動后,將空氣吸入風洞中”知道,風從左端進入風洞中,所以,風速的方向向右;
第三空.根據(jù)“風扇轉(zhuǎn)動后,將空氣吸入風洞中,通過調(diào)節(jié)電機轉(zhuǎn)速以獲得不同的實驗
段速度”知道,風洞是通過調(diào)節(jié)電機轉(zhuǎn)速來獲得不同的風速;
第四空.實驗時,模型和風有位置的變化,所以,以氣流為參照物,則模型是運動的;
第五空.由圖乙知道,有風時,模型上表面路程長,速度大,壓強小,下表面路程短,速度小,壓強大,產(chǎn)生向上的升力,使測力計示數(shù)變小,故D正確;
第六空.由F與風速的二次方v2 關(guān)系圖象知道,力F與v2 成正比,所以,當風速是原來的2倍時,力F是原來4倍,故B正確;
第七空.在其它條件不變時,即單位時間內(nèi)通過的空氣量相同,試驗段的橫截面面積越小,則試驗段的風速越大。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗裝置如圖所示.在小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運動.
(1)該實驗中滑塊受到的滑動摩擦力大小是通過測量____________得到的.
(2)把毛巾鋪在木板上,發(fā)現(xiàn)需要將更多的沙子裝入小桶里面,滑塊才會做勻速直線運動,說明____________。
(3)小桶落地后,滑塊由于____________繼續(xù)向前運動,受到的滑動摩擦力____________。(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)小明在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)滑塊很難在木板上做勻速直線運動,因為實驗開始后, 滑塊隨即由靜止開始做加速運動,則此時繩子的拉力____________(選填“大于”、“等于”或“小于”)沙和小桶的重力,滑塊受到的摩擦力______________________(選填“大于”、“等于”或“小于”)沙和小桶的重力(忽略繩子和滑輪之間的摩擦以及繩子的自重)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】指尖陀螺是目前很流行的一種減壓玩具,該玩具的中間是軸承,軸承內(nèi)有滾珠,邊上有三個用密度較大的金屬制作的飛葉,可以繞軸在指尖上長時間轉(zhuǎn)動,如圖所示。下列分析錯誤的是( )
A. 飛葉轉(zhuǎn)速變慢,慣性不變
B. 陀螺對指尖的壓力和指尖對陀螺的支持力是一對平衡力
C. 飛葉被撥動后旋轉(zhuǎn)是因為力能改變物體的運動狀態(tài)
D. 它能長時間旋轉(zhuǎn)是因為里面有滾珠減小了摩擦力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止。
(1)要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應(yīng)該選擇________兩圖來進行比較。
(2)從圖中可以看出,A、B、C三個小球剛到達水平面時,________球的動能最大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,是用來探究“動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。
(1)分析比較實驗甲與實驗乙,可得出結(jié)論:_______。實驗中被控制的物理量是____。
(2)分析比較實驗乙與實驗丙,可得出結(jié)論:_______。實驗中被控制的物理量是____。
(3)實驗結(jié)果表明,物體動能與物體的____和____有關(guān),____越大,_____越大, 動能就越大。
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【題目】如圖所示,電源電壓一定,關(guān)于電路的工作情況,下列說法正確的是
A. 只閉合S1時,兩只燈泡是串聯(lián)的
B. 若先閉合S1,再閉合S2,電壓表讀數(shù)不變、電流表讀數(shù)變大
C. 若電壓表和電流表位置對調(diào),閉合S1、S2后,則兩表都被燒壞
D. 若燈L1被短路,閉合S1、S2后,則燈L1不亮,燈L2亮,電流表損壞
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用如下圖所示裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼驗證杠桿的平衡條件。
(1)如圖甲,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向___________(選填“左”或“右”)移動。
(2)杠桿的平衡條件是:___________________(用字母表示),某次實驗他記錄的數(shù)據(jù)為動力1.5N,動力臂0.lm,阻力1N,則阻力臂是___________m。
(3)小明又將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)各掛如圖乙所示的鉤碼后,杠桿的___________端下降。要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將___________掛到右側(cè)即可。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖甲所示,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)有三根完全相同的導(dǎo)線.為了辨別哪兩個線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,工人師傅用圖乙所示的“測通器”來進行測試.
(1)先將A和B用一小段導(dǎo)線連接起來,再將“測通器”的m連接在D上,當n連接F時小燈泡發(fā)光,由此可確定 (填字母,下同)為同一根導(dǎo)線的兩端.
(2)為了弄清另外兩根導(dǎo)線的兩端,用一小段導(dǎo)線連接A和C,“測通器”的一端必須與 相連,若另一端接F,小燈泡發(fā)光,則A和 為同一根導(dǎo)線的兩端.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明“探究浮力的大小跟什么有關(guān)?”的實驗操作步驟如圖所示,實驗過程如下:
A.同細線將橡皮掛在彈簧測力計下,測出橡皮所受的____________。
B.將水倒入溢水杯中:
C.將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒在水中,讓溢出的水全部流入小桶中,同時記下彈簧測力計的示數(shù);
D.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下,讀出此時彈黃測力計的示數(shù);
E.記錄、分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論;F.整理實驗器材。
請根據(jù)小明的實驗過程回答下面問題:
(1)指出小明在實驗操作中漏掉的一個步驟:_______________。
(2)通過觀察發(fā)現(xiàn)小明在操作中有一處錯誤的實驗步驟是:_________(填實驗步驟序號)。
(3)如果小明在C步驟中將物體浸沒液體的深度更大些(不碰底),對實驗_____(選填“有”或“沒有”)影響。
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