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    20.中國高鐵飛速發(fā)展,現(xiàn)已經走到了世界的前列,其最高速度可達300km/h,淮南東站的建成,標志著淮南人民也能享受到高鐵帶來的便利.
    (1)淮南到合肥的距離有90km,火車如果以其最高速度行駛,那么最快多少分鐘可以從淮南到達合肥?
    (2)小明乘坐某次列車從淮南去合肥,列車運行了30分鐘后到達了目的地合肥,那么這列火車從淮南到合肥的平均速度是多少?

    分析 (1)知道淮南到合肥的距離和火車的最高速度,根據t=$\frac{s}{v}$求出從淮南到達合肥的最快時間;
    (2)知道淮南到合肥的距離和行駛的時間,根據v=$\frac{s}{t}$求出這列火車從淮南到合肥的平均速度.

    解答 解:(1)由v=$\frac{s}{t}$可得,從淮南到達合肥的最快時間:
    t=$\frac{s}{v}$=$\frac{90km}{300km/h}$=0.3h=18min;
    (2)這列火車從淮南到合肥的平均速度:
    v′=$\frac{s}{t′}$=$\frac{90km}{\frac{30}{60}h}$=180km/h.
    答:(1)最快18min可以從淮南到達合肥;
    (2)這列火車從淮南到合肥的平均速度是180km/h.

    點評 本題考查了速度公式的靈活應用,計算過程要注意單位的換算,是一道基礎題目.

    練習冊系列答案
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    科目:初中物理 來源: 題型:填空題

    10.上課看黑板時常發(fā)生“反光”現(xiàn)象,是由于黑板表面較光滑,光線射在上面時發(fā)生了鏡面反射,教學投影儀的幕布都是用粗糙的白布做成,光線射在上面時發(fā)生了漫反射.(選填“鏡面反射”或“漫反射”)

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    11.在圖中,AB、CD是放在平面鏡前的兩個物體,其中CD為不透明物體.請根據平面鏡成像特點畫出物體AB在鏡中的像A′B′.

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    8.小紅和小敏都喜歡吃土豆,她們決定用不同的方法測出它的密度.

    (1)實驗過程中,小紅在調節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動,但偏向左側的角度較大,要使天平恢復平衡,她應將平衡螺母向右調節(jié).天平平衡后,她把一塊土豆放到天平左盤,然后向右盤添加砝碼,再測量土豆質量時,當放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖1所示的位置上,要使天平恢復平衡,接下來她應向右移動游碼,天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖2所示,則這塊土豆的質量為252.6g.小紅將土豆完全浸沒在水中測得這塊土豆的體積為230ml,則土豆的密度約為1.1×103kg/m3,這塊土豆所受的浮力為2.3N.(g取10N/kg)
    (2)小敏憑土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時感覺很輕的經驗,估計到土豆的密度比水大不了多少.于是從學校借來了一支密度計,并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗,也測出了土豆的密度.她的方法步驟是:①把土豆放入盛有適量水的大茶缸中,加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;
    ②然后取出土豆,用密度計測出鹽水的密度即為土豆的密度.

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    15.在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,小華同學進行了如下的探究:
    (1)讓平行光垂直射到透鏡時,在光屏上得到一個清晰的點,如圖甲所示,透鏡的焦距為10cm.將此透鏡、蠟燭和光屏放在圖乙位置時,光屏上的像是模糊的.要使像變得清晰,在保持透鏡和蠟燭位置不變條件下,光屏應向左移動.
    (2)為研究像距與焦距的關系,他選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗,實驗數(shù)據記錄如表,分析表中數(shù)據可知,保持物距不變時,焦距越大,則像距越大 (大/。
    物距u/cm實驗序號焦距f/cm像距v/cm

    15
    1817
    21030
    31260
    (3)小華用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體,如圖甲所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調整好,在光屏上成的像如圖乙所示如果只將“E”,換成“R”,并在同一位置觀察,光屏上成的像應是圖丙中的④(填序號).

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    5.如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

    (1)實驗前,應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響外,還有一個好處是便于測量力臂大小.
    (2)某實驗小組記錄兩組數(shù)據如下:
    實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
    1220110
    21824
    根據分析,這組數(shù)據中,實驗序號為1(選填:“1”或“2”) 的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值。ㄟx填:大或。
    (3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填:變大、變小或保持不變).
    (4)某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡 (杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,主要原因是D
    A.一個人無法獨立操作    B.需要使用太多的鉤碼
    C.力臂與杠桿不重合      D.力和力臂數(shù)目過多.

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    科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

    12.甲、乙兩小車運動的s-t圖象如圖所示,由圖象可知 ( 。     
    A.甲、乙兩車都做勻速直線運動
    B.經過6秒,甲、乙兩車相距2米
    C.甲車的速度為10米/秒,乙車的速度為2米/秒
    D.經過5秒,甲、乙兩車通過的路程均為10米

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    科目:初中物理 來源: 題型:填空題

    9.一個物體相對于另一個物體的位置變化叫機械運動.在《刻舟求劍》這則成語故事中,刻舟之人以記號為參照物,認為劍是靜止的;而從“刻舟”到“求劍”的過程中,船相對于岸是運動(選填“運動”或“靜止”)的.

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    科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

    10.為研究同一直線上兩個力的共同作用,引入“合力”概念,用到的科學方法是( 。
    A.控制變量法B.理想實驗C.類比法D.等效替代法

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