16.小華、小明同學(xué)探究二力平衡條件.
(1)小華、小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分別如圖甲和乙,從減小實(shí)驗(yàn)誤差的角度考慮,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案更好的是甲.理由是小卡片不受摩擦力的影響.
(2)小華將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(3)單小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究二力平衡的另一個(gè)條件:作用在同一直線上.
(4)為了驗(yàn)證只有一個(gè)作用力作用在同一物體上,物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是將小卡片剪成兩半.
(5)現(xiàn)給你一支彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)鉤碼、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“大小相等”同樣適合于勻速直線運(yùn)動(dòng)的二力平衡.

分析 (1)小卡片的重力很小,小卡片懸掛在空中,可以忽略小卡片的重力,懸在空中不受摩擦力影響;小明實(shí)驗(yàn)用的木塊放在水平桌面上,木塊和桌面之間存在摩擦力,摩擦力是不能消除的,實(shí)驗(yàn)要受到摩擦力影響;
(2)探究二力平衡時(shí),力的方向相反,靠改變鉤碼數(shù)量來(lái)改變力的大。
(3)探究作用在小卡片的兩個(gè)“大小相等、方向相反,但不作用在一條直線的”力是否平衡,要控制兩個(gè)力大小相等,方向相反,不作用在同一直線上;
(4)探究二力平衡時(shí),驗(yàn)證兩個(gè)力需要作用在同一個(gè)物體上,可以把小卡片分成兩半變成兩個(gè)物體;
(5)用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出鉤碼靜止與勻速直線運(yùn)動(dòng)是對(duì)拉力,做出比較,得出結(jié)論.

解答 解:(1)小卡片的重力很小,其重力可以忽略不計(jì).小華實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小,懸在空中不受摩擦力影響;小明實(shí)驗(yàn)用的木塊放在水平桌面上,木塊和桌面之間存在摩擦力,摩擦力是不能消除的,實(shí)驗(yàn)要受到摩擦力影響.所以還是小華的實(shí)驗(yàn)方案好;
(2)為了探究二力平衡的三個(gè)條件中的拉力相反,可以通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大;
(3)為了驗(yàn)證作用在小卡片的兩個(gè)“大小相等、方向相反,但不作用在一條直線的”力是否平衡,可以控制兩個(gè)力大小相等,方向相反,通過(guò)將小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度來(lái)使兩個(gè)力不在同一直線上,松手后觀察小卡片是否平衡.
(4)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,用剪刀把小卡片剪成兩個(gè)更小的卡片,觀察兩個(gè)更小卡片是否平衡.同樣適合于勻速直線運(yùn)動(dòng)的二力平衡.
(5)先用測(cè)力計(jì)豎直勾住一個(gè)鉤碼,當(dāng)鉤碼靜止時(shí),記下示數(shù)F1,在使鉤碼用測(cè)力計(jì)勾住做勻速上升(下降)運(yùn)動(dòng)時(shí),記下示數(shù)F2,由F1=F2證明.
故答案為:(1)甲;  甲裝置的小卡片不受摩擦力的影響; (2)相反;  鉤碼數(shù)量;(3)不能; 作用在同一直線上;  (4)將小卡片剪成兩半; (5)用測(cè)力計(jì)豎直勾住一個(gè)鉤碼,當(dāng)鉤碼靜止時(shí),記下示數(shù)F1,當(dāng)鉤碼勻速上升(下降)時(shí),記下示數(shù)F2,由F1=F2得到證明.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查二力平衡的條件,以及設(shè)計(jì)證明勻速直線運(yùn)動(dòng)的二力平衡,內(nèi)容比較多.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答:
(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān),液體密度越大,壓強(qiáng)越大;
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度有關(guān),液體的深度越大,壓強(qiáng)越大;
(3)比較③④兩幅圖,你還可以得出什么結(jié)論?同深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.

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7.同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè):a滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);b滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);c滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);為此一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②(選填①、②、③)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和③(選填①、②、③)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與滑輪重有關(guān);
(3)要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用同一(填“同一”或“不同”)滑輪組,提升不同(填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在吸管的下端裝入適量的小鋼珠后用蠟封住并使底部平整.制成了簡(jiǎn)易的密度計(jì).如圖所示,將密度計(jì)放入液體中呈漂浮狀態(tài),h為密度計(jì)底到液面的距離.
(1)漂浮時(shí),密度計(jì)受到的浮力=(</>/=)重力.
(2)小明將自制的密度計(jì)放入水中時(shí),測(cè)得h為6cm,而將該密度計(jì)放入鹽水中,測(cè)得h鹽水為5cm,則該鹽水的密度為1.2×103kg/m3
(3)有兩根粗細(xì)不同的吸管甲和乙,甲管較粗,乙管較細(xì),裝入小鋼珠后質(zhì)量相同.你認(rèn)為選乙(甲/乙)吸管制成的密度計(jì)更好,理由是乙管較細(xì),使密度計(jì)上兩條刻度線之間的距離大一些,測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確.
(4)小明測(cè)得某鹽水的密度為1.10g/cm3,該鹽水的體積400cm3,若鹽的密度為2.6g/cm3,(設(shè)鹽放入水中溶解后,鹽和水的總體積不變)則鹽水中含鹽65 g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一塊冰浮在水面上,它露出水面與浸入水中的體積之比是(ρ=0.9×103kg/m3)( 。
A.1:10B.10:1C.9:1D.1:9

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,是某運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)A粼诳罩胁粍?dòng)時(shí)的情形,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力和地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)平衡力
B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的支持力和杠鈴對(duì)運(yùn)動(dòng)員的壓力是一對(duì)相互作用力
C.運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的支持力是一對(duì)相互作用力
D.運(yùn)動(dòng)員的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)例中,目的是為了增大摩擦的是(  )
A.利用圓木滾動(dòng)搬運(yùn)巨石B.給門軸上的合頁(yè)加潤(rùn)滑劑
C.駕駛員開(kāi)車時(shí)要系好安全帶D.冬天,在結(jié)冰的馬路上撒些細(xì)沙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法正確的是(  )
A.壓力的方向總是豎直向下的
B.壓力的大小總是和重力大小有關(guān)
C.在鐵軌下面鋪設(shè)枕木是為了減小對(duì)地面的壓力
D.相對(duì)較小的壓力可能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示,在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出以下猜想:
A.摩擦力大小與壓力大小有關(guān)
B.摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān)
D.摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小明組的同學(xué)利用上圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
序號(hào)實(shí)驗(yàn)條件測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
長(zhǎng)方體木塊的放置表面情況壓力/N
1平放木板81.6
2平放木板122.4
3平放木板163.2
4側(cè)放木板163.2
5豎放木板163.2
6平放木板上鋪棉布82.4
7平放木板上鋪毛巾84.0
(1)由序號(hào)為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想A (填字母);
(2)要驗(yàn)證猜想B,應(yīng)選取序號(hào)為1、6、7的三次實(shí)驗(yàn)(填序號(hào));
(3)根據(jù)表中信息,能否驗(yàn)證猜想D不能 (選填“能”或“不能”);
(4)以上實(shí)驗(yàn)主要采取的物理研究方法是控制變量法.

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