12．老師在教《熱量》這單元內(nèi)容時，做了如圖所示裝置的實驗，他在兩個完全相同的燒杯里分別裝有200克的水和200克煤油，開始時水和煤油的溫度相同，老師把酒精燈放在鋁板下、與兩杯液體等距處對著鋁板加熱，并記錄加熱時間和兩杯液體溫度的變化．問：
①根據(jù)上述實驗過程你認(rèn)為實驗是為了研究水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小．
②加熱5分鐘后，發(fā)現(xiàn)煤油溫度上升比水快，那么，在這段時間里煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量．（選填“大于”、“小于”、“等于”）
③實驗可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量，煤油溫度升高比水多．

分析 ①根據(jù)題中相同的量和不同的量可知本實驗的目的；
②本實驗通過加熱時間的長短反映液體吸收熱量的多少；
③水的比熱容大于煤油的比熱容，根據(jù)公式Q=cm△t，相同質(zhì)量的水和油吸收相同的熱量，煤油的溫度變化較大．

解答 解：①根據(jù)題意和圖中的實驗裝置可知，水和煤油的質(zhì)量相同，初溫相同，加熱時間相同，
通過溫度計示數(shù)升高的多少來比較物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)大小，故實驗是為了研究 水和煤油吸熱本領(lǐng)的大�。�
②本實驗通過加熱時間反映液體吸收熱量的多少，由于兩杯液體與酒精燈的距離相等，則在這段時間里煤油吸收的熱量 等于水吸收的熱量．
③由于水和煤油的質(zhì)量相等，吸收相同的熱量，煤油的溫度比水的溫度升得快，表明水的吸熱本領(lǐng)更強．
故答案為：①水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小；②等于；③質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量，煤油溫度升高比水多．

點評 “比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗是熱學(xué)最主要的實驗，此實驗不僅考查學(xué)生對基本過程的掌握情況，更進(jìn)一步考查學(xué)生運用基本知識和方法分析問題的能力，設(shè)計新穎，值得重點關(guān)注．．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的電蚊拍，具有滅蚊和照明等功能。當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開時，只有滅蚊網(wǎng)通電起到滅蚊作用；當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時，滅蚊網(wǎng)與燈都通電同時起到滅蚊和照明作用。下列電路設(shè)計符合這種要求的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了密度的知識后，同學(xué)們準(zhǔn)備測量食用油的密度．他們選取的實驗器材有：食用油、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯．
小新設(shè)計了一種實驗方案如下：
①用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向燒杯中倒入一些食用油，測出它們的總質(zhì)量m2；
③再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V；
④計算出食用油的密度ρ．
小明設(shè)計實驗方案如下：
①用調(diào)節(jié)好的天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1；
②將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；
③測出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2；
④計算出食用油的密度ρ．
（1）小明認(rèn)為小新的方案有缺陷，你能找到小新方案的不足之處嗎？燒杯中的食用油倒入量筒時，會有一部分倒不干凈，使測量出的食用油體積偏�。�
（2）小明方案中食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中

（1）小聰同學(xué)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使橫梁平衡．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，向燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是32g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.07×103kg/m3．
（3）實驗中，測出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后其總質(zhì)量m2．將鹽水倒入量筒時，小聰發(fā)現(xiàn)鹽水較多，無法全部倒完，他停止了操作．而同組同學(xué)認(rèn)為可繼續(xù)完成實驗，于是小聰讀出量筒中鹽水的體積V，又增加了一個步驟，順利測出了鹽水的密度．你認(rèn)為他增加的步驟是測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3，測量鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小新同學(xué)在學(xué)校做了測定小燈泡額定功率的實驗后，想繼續(xù)測量家里的小玩具電動機的功率，他設(shè)計的電路圖如圖1：

（1）按照電路圖連接好實物圖2．
（2）小新同學(xué)按電路圖連接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為0.4V，電流表讀數(shù)為0.2A，此時電動機沒轉(zhuǎn)，接著應(yīng)向左移動變阻器的滑片，使電動機轉(zhuǎn)動．
（3）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.0V，電流表示數(shù)為0.30A時，電動機勻速轉(zhuǎn)動，則電動機消耗的電功率為0.6W，輸出的機械功率為0.52W．
（4）根據(jù)所測量的數(shù)據(jù)，可得出電動機相比熱機一個顯著的優(yōu)點：電動機的效率高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N）．

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿水平平衡．這樣做有什么好處？避免杠桿自重對實驗的影響．
（2）如圖1所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應(yīng)掛6個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．
②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時，杠桿仍在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是阻力和阻力臂不變，動力臂變小，動力變大．
（3）如果小王又進(jìn)行了如圖2所示的探究，考慮杠桿自重的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計的示數(shù)至少大于3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學(xué)探究液體壓強規(guī)律時，利用如圖所示的實驗裝置，所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表．
實驗
序號		深度橡皮膜方向U形管左右液面高度差
13cm朝上2.6cm
26cm朝上8.4cm
39cm朝上8.2cm
49cm朝下8.2cm
59cm朝左8.2cm
69cm朝右8.2cm
（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為2．
（2）綜合分析上表實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：
通過分析比較實驗序號①②③的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論，同種液體，深度越深，壓強越大；通過分析比較實驗序號③④⑤⑥的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論，同種液體，同一深度，向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個問題：
問題1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力？
問題2：浮力大小與哪些因素有關(guān)？
為此他設(shè)計并完成了如圖所示實驗．

（1）（a）圖中彈簧的示數(shù)是3.6N；
（2）（b）、（c）圖中彈簧測力計示數(shù)均小于（a）圖中彈簧測力計示數(shù)，說明浸入水中的鐵塊受到�。ㄟx填“受到”或“不受到”）浮力；
（3）做a、c、d（選填字母）三次實驗，是為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力大小與深度是否有關(guān)；
（4）做（a）、（d）、（e）三次實驗，是為了探究浮力大小與液體密度的關(guān)系；
（5）小鐵塊的體積為100cm3，浸沒在水中時受到的浮力是1N．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，王力同學(xué)將自制氣壓計從山腳帶到山頂?shù)倪^程中，氣壓計的水柱會變大，外界氣壓的變化是變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案