【題目】小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力時(shí),她先將測(cè)力計(jì)豎直放置,反復(fù)幾次輕拉掛鉤后,測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示.

(1)此測(cè)力計(jì)的量程是0~______N.若此時(shí)她將一個(gè)3N重的物體懸掛于掛鉤上,靜止后,測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)___________3N(大于/等于/小于)

(2)在老師的指導(dǎo)下,小帆調(diào)整好了測(cè)力計(jì),將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,此時(shí)物體的重力G=______N.

(3)小娟想要探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理,除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是______.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第______次實(shí)驗(yàn).

(4)由圖像可知,彈簧測(cè)力計(jì)的原理是:在一定范圍內(nèi),_____________

(5)若將兩根同樣的彈簧并排使用,更_____(選填“易”或“難”)拉伸,則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測(cè)力計(jì)比一根同樣的彈簧做成的彈簧測(cè)力的量程_____(選填“大”或“小”).

(6)選取A、B完全相同的兩根彈簧,將A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力,當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(shí)(如圖。藭r(shí)彈簧的長(zhǎng)度LA_____LB(選填“大于”“等于”或“小于”).

【答案】 5 大于 2.6 刻度尺 4 彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比 等于

【解析】(1)由圖甲可知:此測(cè)力計(jì)的量程是05N.彈簧測(cè)力計(jì)指針沒有指在零刻度處,指針沒有調(diào)零,若此時(shí)她將一個(gè)3N重的物體懸掛于掛鉤上,靜止后,測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于3N.(2)如圖丁測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,圖中所示的位置示數(shù)為2.6N,即此時(shí)物體的重力G=2.6N.(3)鉤碼的重力已知,因此不需要測(cè)量,實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量的是彈簧的伸長(zhǎng)量,所以需要刻度尺;分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),除第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)外,其余6次彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力成正比,因此第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。(4)由圖象可以得出的結(jié)論是:在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比;(5)若將兩根同樣的彈簧并排使用,更難拉伸,則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測(cè)力計(jì)比一根同樣的彈簧做成的彈簧測(cè)力的量程大;(6)選取A. B完全相同的兩根彈簧,A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力,當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(shí)(如圖丁),此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度LA=LB.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測(cè)量液體密度的儀器叫密度計(jì),將其插入被測(cè)液體中,待靜止后直接讀取液面處的刻度值(如圖甲所示)。圖乙和圖丙的容器中是同一個(gè)自制的簡(jiǎn)易密度計(jì),它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,將其放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中,它會(huì)豎直立在液體中由圖中現(xiàn)象可以判斷(   )

A. 密度計(jì)在乙燒杯液體中受到的浮力較大 B. 密度計(jì)在丙燒杯液體中受到的浮力較大

C. 乙燒杯中液體的密度較大 D. 丙燒杯中液體的密度較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從斜面上某個(gè)高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平向右運(yùn)動(dòng)直至停止.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察來判斷鋼球的動(dòng)能大。
(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與的關(guān)系.
(3)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與的關(guān)系.
(4)木塊最終會(huì)停下來的主要原因是 , 在此過程中木塊通過方式把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(5)如果木塊在運(yùn)動(dòng)過程中所受的摩擦阻力為O,木塊將

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力,下列說法正確的是( )

A. 在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同

B. 在同一路面,無論鞋內(nèi)是否放上鐵塊,摩擦力都一樣

C. 只要鞋被拉動(dòng)了,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小

D. 在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:

(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

在探究過程中,需要的測(cè)量工具有________________、_________________

分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:_____________________________________

(2)本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量,其目的與以下實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的相同的是:______(選填字母).

A.探究質(zhì)量和體積的關(guān)系 B.用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度

(3)該組同學(xué)在探究重力方向時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.將該裝置放在水平桌面上后,緩慢改變木板M與桌面的夾角α,會(huì)觀察到懸線OA的方向____________(選填“變化”或者“不變”);剪斷懸線OA,原來靜止的小球會(huì)________ (選填“豎直”或者“垂直”)下落.

(4)第二組:探究“物體重力的大小跟物體的形狀是否有關(guān)系”時(shí),他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.

分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。對(duì)此結(jié)論發(fā)表你的看法:_________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“嘉庚號(hào)”科考船(如圖1)于2016年5月8日下水,廈門大學(xué)由此成為中國(guó)大陸綜合性大學(xué)中第一所擁有自己的全球級(jí)科考船的高效.科考船滿載時(shí)排水量為3.5×103t,在某段航行中牽引力與速度的關(guān)系圖象是雙曲線,如圖2所示,求:
①科考船滿載航行受到的浮力;
②請(qǐng)根據(jù)圖2所示規(guī)律推算,科考船航速為20km/h時(shí)受到的牽引力;
③在該段航行時(shí),科考船發(fā)動(dòng)機(jī)每分鐘所做的功.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為小紅就愛的一個(gè)帶開關(guān)、指示燈和多個(gè)插座的接線板.接線板上的指示燈和插座之間是聯(lián);小紅把接線板的插頭插入家庭電路中的插座時(shí),閉合接線板上的開關(guān),出現(xiàn)“跳閘”現(xiàn)象,其原因可能是接線板中的電路發(fā)生了(選填“開路”或“短路”).

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【題目】 “塔吊”是建筑工地上普遍使用的一種起重設(shè)備,如圖所示是“塔吊”的簡(jiǎn)化圖.OB是豎直支架,ED是水平臂,OE段叫平衡臂,E端裝有配重體,OD段叫吊臂,C處裝有滑輪,可以在O、D之間移動(dòng).已知OE=10m,OC=15m,CD=10m,若在C點(diǎn)用此塔吊能起吊重物的最大質(zhì)量是1.5×103Kg,則:

(1)配重體的質(zhì)量應(yīng)為多少Kg?

(2)當(dāng)滑輪移到D點(diǎn)時(shí)能夠安全起吊重物的最大質(zhì)量是多少Kg?(不計(jì)“水平臂”和滑輪重力)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認(rèn)為也可以將杠桿右端的平衡螺母向________(右/左)調(diào),使杠桿在水平位置平衡.

(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡的目的是________

(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是________

(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿會(huì)________(右側(cè)下降/左側(cè)下降).

(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,小明該采取的措施是________

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