在一個閉合電路中，電流從電源的________流出，經(jīng)過用電器，流向電源的________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?雨花臺區(qū)一模）如圖所示，將一根導(dǎo)體棒ab的兩端用細導(dǎo)線與靈敏電流計組成一個閉合電路，并用絕緣細線懸掛在U形磁鐵的磁場中
（1）A同學(xué)讓導(dǎo)體棒ab水平向右運動時，靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體棒ab水平向左運動時，靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)，說明感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體切割磁感線的運動方向
導(dǎo)體切割磁感線的運動方向
 有關(guān)；
（2）這個裝置是將
機械
機械
 能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
（3）B同學(xué)分別讓導(dǎo)體棒ab沿豎直方向上下運動和沿水平方向左右運動，都沒有發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，請你寫出一條可能的原因
該電路沒有閉合
該電路沒有閉合
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)三模）1821年，德國物理學(xué)家賽貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇觀的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫；另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這一電路叫做“熱電偶電路”．實驗小組的同學(xué)們在老師的幫助下，按照圖所示的電路模擬塞貝克實驗，探究影響“熱電流”大小的因素，A、B是銅絲與鐵絲的兩個連接點，下表是通過實驗測得的熱電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)．請分析以上資料和實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題：
兩接點間的溫度差/℃ 0 1 100 200 300 500 800 1000 1500 1700
電路中的電流/mA 0 1 64 142 229 417 731 956 1545 1781
（1）圖的電路中有了電流，說明銅絲與鐵絲的兩個連接點A、B間有
電壓
電壓
．
（2）產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點之間有溫度差
；熱電偶電路中，兩金屬連接點的
溫度差
溫度差
越大，熱電流越大．
（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，“熱電偶電路”中是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
（4）在生產(chǎn)和生活中，熱電偶電路有了廣泛的應(yīng)用，請你根據(jù)熱電流的特點，猜想熱電偶電路的一種應(yīng)用：
制成溫度計．（將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定．并將靈敏電流表盤按溫度刻度．即可用來測溫度）
制成溫度計．（將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定．并將靈敏電流表盤按溫度刻度．即可用來測溫度）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?綿陽）（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實驗，實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實驗操作中，要先后將小瓶放入
熱水
熱水
和
冷水
冷水
中，并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置
．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實驗裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是
D
D
（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是
C
C
（選題字母序號）．
③實驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點是：
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流
．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機械效率越��；C．斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實驗必須要測量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機械效率的計算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs
．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應(yīng)該
基本不變
基本不變
（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實驗前的猜想
A
A
是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象進行了研究，他們利用鐵絲、鎳鉻絲、靈敏電流計等器材組成一個閉合電路，如圖甲所示，A點為鐵絲和鎳錘絞合在一起組成的加熱點．用打火機給A點加熱時，觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生了明顯偏轉(zhuǎn)，這一實驗現(xiàn)象說明了
內(nèi)
內(nèi)
 能可以轉(zhuǎn)化成
電
電
能．如果斷開A點后，將插有銅片和鋅皮的蘋果（如圖乙）接入電路中，靈敏電流計的指針也會發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)，實驗中主要的能量轉(zhuǎn)化是：
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖．
如圖甲所示，在磁場中懸掛一根直導(dǎo)線，導(dǎo)線的兩端分別連接在小量程電流表的兩個接線柱上，組成一個閉合電路．閉合開關(guān)后，移動直導(dǎo)線，實驗情況如下表：
運動情況 向上 向下 向左 向右
電流表指針 不偏轉(zhuǎn) 不偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn)
則產(chǎn)生感生電流的條件是：
切割磁感線
切割磁感線

另一同學(xué)實驗裝置如圖乙．a(chǎn)b是一根直銅絲，通過導(dǎo)線接在量程為3A電流表的兩接線柱上，電流表指針指零．當把ab迅速向右運動時，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)．你認為最有可能的原因是
電流表量程太大
電流表量程太大
．

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同步練習(xí)冊答案