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1．用手將一重為3N的物體全部壓入水中，物體排開的水量5N，放手后物體將上�。ㄟx填“上浮”“下沉”或“懸浮”）；待物體靜止時所受浮力為3N．

分析 （1）根據阿基米德原理可知物體所受浮力，然后比較物體受到的重力和浮力的大小關系根據浮沉條件來進行判斷物體的浮沉情況；
（2）確定了放手后物體的浮沉，再進一步根據浮沉條件判斷變化后的浮力．

解答 解：根據阿基米德原理可知物體受到的浮力：
F浮=G排=5N＞3N；
即F浮＞G，所以放手后物體將上��；
待物體靜止時，漂浮在水面上，
F浮′=G=3N．
故答案為：上�。�3N．

點評 本題考查阿基米德原理和物體的浮沉條件結合使用．根據浮沉條件可以判斷物體浮沉，也可以在已知浮沉的情況下判斷浮力與重力的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．隨著人民生活水平的提高，小汽車逐步走進千家萬戶．
（1）如圖所示是小麗家新買的小汽車，總質量1200kg，每個車輪與地面接觸面積20cm2．求：小汽車停放在車庫時，車對地面的壓強．（取g=10N/kg）
（2）小麗家打算利用周末去離家72km的武漢，若車行駛的平均速度為20m/s，則去武漢大約需多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．有資料顯示汽車尾氣是形成霧霾的重要污染源，而地鐵列車可實現(xiàn)零排放，大力發(fā)展地鐵可以大大減少燃油公交車的使用，減少汽車尾氣排放．若一質量為2×105kg的地鐵列車從甲站由靜止啟動后做直線運動，先加速運動20s，然后以20m/s的速度勻速運動80s，最后做減速運動20s到達乙站停�。O列車在運動中所受阻力為車重的0.04倍，列車在加速運動階段和減速運動階段的平均速度均為10m/s．（g取10N/kg）
（1）列車在前20s加速階段運動的距離是200m，甲乙兩站的距離是2000m；
（2）列車在勻速運動階段的牽引力F=8×104N；
（3）如果燃油公交車運行中做的功與列車從甲站到乙站在勻速運動階段牽引力做的功相同，求公交車排放氣體污染物的質量．（燃油公交車每做1J功排放氣體污染物3×10-6g）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．目前隨著網購的增多，物流運輸變得越來越繁忙，如圖所示是運貨中常用的多軸平板貨車；貨車上裝有很多的輪子，這是為了減小壓強，且輪胎的外表面后凹凸不變的花紋，這是為了增大摩擦．貨車剎車時，地面對車輪的摩擦是有用（選填“有用”或“有害”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，當人推墻時，人經向后退，下列有關說法中錯誤的是（　　）
A．人推墻時，墻對人也有力的作用
B．溜冰鞋底裝有滾輪，是為了減小摩擦
C．手離開墻后人仍會后退一段距離，是因為人有慣性
D．推墻時，手對墻的推力和墻對人的力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為了響應綠色出行的倡議，自我縣縣城免費共用自行車系統(tǒng)正式運行以來，小明堅持騎自行車上學．
（1）已知自行車的質量是20kg，求自行車所受重力G的大小（g取10N/kg）．
（2）對于這種自行車，關于小明在騎行過程用力F的大小的說法中，正確的是D
A、F＞G    B、F=G    C、F＜G   D、F與G無關
（3）騎車過程中，小明用大小不同的力捏閘剎車，車停下來的快慢不同，剎車時捏閘剎用力越大，自行車就停得越急，請說明其中的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖甲所示電路，電源電壓U0不變，初始時滑動變阻器的滑片P在最右端，但由于滑動變阻器某處發(fā)生斷路，合上電鍵后滑片P向左滑過一段距離后電流表才有讀數(shù)，且電壓表讀數(shù)U與x、電流表讀數(shù)I與x的關系如圖乙所示，則：

（1）根據圖象可知：斷點位置在x等于5cm處，電源電壓U0等于1.50V；
（2）電阻R等于多少歐姆？
（3）從斷點處滑片P向左滑動的過程中，該滑動變阻器滑片P每滑動1cm的阻值變化為多少歐姆？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板與容器的接觸部分密合，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側受力不平衡時會發(fā)生形變．此裝置（　�。�
A．可以驗證液體對容器底部有壓強
B．可以驗證液體內部向各個方向的壓強相等
C．可以探究液體的壓強是否與液體的深度、液體密度有關
D．可以探究液體內部的壓強是否與液體的重力和體積有關

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．WIFI就是一種無線聯(lián)網的技術（俗稱：無線寬帶），現(xiàn)在的移動終端（手提電腦，平板，智能手機，MP4）基本上都可以接收WIFI信號，接入WIFI完全免費，WIFI基本上分公用和私人用，現(xiàn)在的一線城市都會普及WIFI信號，WIFI接收的是電磁波（選填“電磁波”或“超聲波”）．

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