如圖是課堂上探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn):把導(dǎo)線ab放入磁場(chǎng)里,接通電源,讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab,就能觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)情況.下列操作不能改變導(dǎo)線ab原來(lái)運(yùn)動(dòng)方向的是


  1. A.
    只把電源正負(fù)極對(duì)調(diào)接入電路,使通過(guò)ab的電流方向與原來(lái)相反
  2. B.
    只把蹄形磁體上下磁極對(duì)調(diào),使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反
  3. C.
    使通過(guò)ab的電流方向和磁場(chǎng)方向都相反
  4. D.
    使磁場(chǎng)方向相反,同時(shí)增大通過(guò)ab的電流
C
分析:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向,與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān),電流方向和磁場(chǎng)的方向只要有一個(gè)改變了,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向就要改變了;兩者都改變時(shí),受力方向不變.
解答:A、只把電源正負(fù)極對(duì)調(diào)接入電路,使通過(guò)ab的電流方向與原來(lái)相反,可以改變導(dǎo)體的受力方向,不符合題意;
B、只把蹄形磁體上下磁極對(duì)調(diào),使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反,可以改變導(dǎo)體的受力方向,不符合題意;
C、使通過(guò)ab的電流方向和磁場(chǎng)方向都相反,導(dǎo)體的受力方向不變,符合題意;
D、使磁場(chǎng)方向相反,可以改變導(dǎo)體的受力方向,增大通過(guò)ab的電流不影響導(dǎo)體的受力方向,不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是學(xué)生對(duì)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向和磁場(chǎng)的方向關(guān)系的理解和掌握,基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?綿陽(yáng))課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道,閉合電路的一部分導(dǎo)線切割磁感線時(shí)電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.課后小軍等幾位同學(xué)提出了更多的猜想,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),最后,他們?cè)谡n堂上得到的結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)為;閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過(guò)閉合電路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化.同學(xué)們將此結(jié)論向老師求證,老師表?yè)P(yáng)了同學(xué)們深入探究科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度,肯定了同學(xué)們的結(jié)論.同時(shí)又向同學(xué)們提出了如下問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分析:如圖所示,在某區(qū)域內(nèi)有豎直向上、分布均勻的磁感線,一個(gè)閉合的矩形導(dǎo)體線圈abcd水平放置,線圈按下列哪種方式運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈中有感應(yīng)電流( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?廣元)如圖是課堂上探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn):把導(dǎo)線ab放入磁場(chǎng)里,接通電源,讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab,就能觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)情況.下列操作不能改變導(dǎo)線ab原來(lái)運(yùn)動(dòng)方向的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

熱在水中是如何傳播的呢?小張認(rèn)為可能是通過(guò)水的流動(dòng)來(lái)傳遞的.他的探究過(guò)程如下:
(1)尋找方法:如圖所示,在水中加入一些紫紅色高錳酸鉀顆粒,通過(guò)被染紅的水的運(yùn)動(dòng)來(lái)反映水的流動(dòng),以下四種方法中和他所用方法相同的是
C
C

A.研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān);
B.光線、磁感線概念的引進(jìn)
C.磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著,我們可以通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)放入其中的小磁針的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它;
D.研究固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí),類比成上課時(shí)課堂中的學(xué)生、下課后在教室中走動(dòng)的學(xué)生和課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)的學(xué)生.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將水裝入環(huán)形玻璃容器,將高錳酸鉀顆粒放在A點(diǎn),給該處加熱,發(fā)現(xiàn)被染紅的水沿A→B→C→D→A的方向運(yùn)動(dòng)起來(lái).
(3)得出結(jié)論:從底部加熱,水會(huì)循環(huán)流動(dòng)起來(lái),很快使水的溫度
升高
升高
,這種現(xiàn)象叫做對(duì)流,它能發(fā)生在各種氣體和液體中.
根據(jù)以上的探究可知:如果冬天家中準(zhǔn)備安裝暖氣片,應(yīng)該安裝在房間的
底部
底部
(頂部/底部)

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科目:初中物理 來(lái)源:2005年四川省綿陽(yáng)市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道,閉合電路的一部分導(dǎo)線切割磁感線時(shí)電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.課后小軍等幾位同學(xué)提出了更多的猜想,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),最后,他們?cè)谡n堂上得到的結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)為;閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過(guò)閉合電路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化.同學(xué)們將此結(jié)論向老師求證,老師表?yè)P(yáng)了同學(xué)們深入探究科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度,肯定了同學(xué)們的結(jié)論.同時(shí)又向同學(xué)們提出了如下問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分析:如圖所示,在某區(qū)域內(nèi)有豎直向上、分布均勻的磁感線,一個(gè)閉合的矩形導(dǎo)體線圈abcd水平放置,線圈按下列哪種方式運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈中有感應(yīng)電流( )

A.豎直向上平動(dòng)
B.水平向右運(yùn)動(dòng)
C.繞過(guò)O點(diǎn)的豎直軸在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)
D.以ad邊為軸轉(zhuǎn)動(dòng)

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