2．按要求作圖（要求保留必要的作圖痕跡）

（1）光線射到某平面鏡上，使其沿水平方向傳播，如圖1所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡；
（2）將一物體用力推出后，物體沿粗糙水平面向右減速滑動(dòng)．不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出該物體在減速滑動(dòng)時(shí)所受力的示意圖．

分析 （1）根據(jù)光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光線與入射光線的夾角的平分線是法線的位置，再過入射點(diǎn)作出法線的垂線，就是平面鏡所在的位置．
（2）先對(duì)物體進(jìn)行受力分析，然后判斷力的作用點(diǎn)、方向；最后根據(jù)力的示意圖表示出物體所受力的作用點(diǎn)和方向．

解答 解：（1）由光反射定律知，反射角等于入射角，所以先做出反射光線與入射光線的夾角的平分線，然后再過入射點(diǎn)作這個(gè)角平分線的垂線即可．如圖：

（2）根據(jù)題意可知，物體由于慣性沿粗糙水平面向右減速滑動(dòng)，因此物體受到豎直向下的重力，豎直向上的支持力以及水平向左的摩擦力力；其作用點(diǎn)都在物體的重心；
沿重心分別沿豎直向下、豎直向上以及水平向左的方向畫一條帶箭頭的線段，分別用G、F和f表示，因?yàn)橹亓椭С至κ且粚?duì)平衡力，所以，作圖時(shí)這兩條線段長度應(yīng)相等．如下圖所示：

點(diǎn)評(píng) （1）本題考查了光的反射定律的應(yīng)用，會(huì)根據(jù)反射定律完成反射光路，會(huì)根據(jù)角之間的關(guān)系計(jì)算角的大小．
（2）作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，是平衡力的長度要相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在德江縣城周邊有很多水庫和攔河壩，那么工程師為什么要把攔河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀？請(qǐng)你說出這樣設(shè)計(jì)的道理？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前5cm處放 一支點(diǎn)燃的蠟燭A，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合．如圖所示．
（1）為了使像看起來更清晰，小成最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；
（2）小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；
（3）小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)與A相距30cm才可能與A的像完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．小夏用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景，以下說法中正確的是（　�。�
A．甲圖中成的是實(shí)像
B．甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀
C．乙圖中書本在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)
D．乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書本，所成的像變小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖為研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，若此時(shí)紙板保持靜止，下列操作中仍能使紙板保持靜止的是（　　） 
A．將紙板轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度后釋放
B．同時(shí)在兩邊的盤子中增加相同的砝碼
C．將紙板沿垂直拉的方向移動(dòng)一段距離后釋放
D．在左邊的盤子里再加一個(gè)砝碼，而右邊的盤子不增加砝碼

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．圖象法是物理學(xué)的重要研究方法之一，如圖所示的圖象能夠表示（　�。�
A．物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
B．某物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
C．某種燃料完全燃燒所放出的熱量與燃料質(zhì)量的關(guān)系
D．平直公路上勻速行駛汽車的速度與時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．一個(gè)木塊漂浮在水面上，另用密度為2.5×103kg/m3的石塊A、B分別用如圖所示方式作用在木塊上時(shí)，恰巧將木塊都完全浸沒于水中，求A、B兩石塊的質(zhì)量之比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃】
寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3個(gè)，燈泡2個(gè)，開關(guān)1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1/AI2/AI3/A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，開始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1/AI2/AI3/A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流之和．
【評(píng)估】
（1）寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)次數(shù)3讀數(shù)錯(cuò)誤，原因是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了量程．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，請(qǐng)你提出合理化建議（1條即可）：應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次測(cè)量得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．焚燒秸稈不僅造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，還造成大量的能源浪費(fèi)，研究表明，秸稈的熱值為0.75×107J/kg，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)煤的四分之一．
（1）我國第一家秸稈發(fā)電廠，已于2007年1月1日開始正式發(fā)電，從此，中國電網(wǎng)里出現(xiàn)了由農(nóng)民“種”出來的電流．據(jù)了解，我國每年僅農(nóng)作物秸稈產(chǎn)量就有6億噸（合6×1011kg）．如果這些秸稈完全燃燒放出的熱量全部轉(zhuǎn)化為電能，這些電能可以供“220V　100W”的燈泡工作多少小時(shí)？
（2）某學(xué)校食堂鍋爐盛水1.5m3，如果通過燃燒秸稈的方式將這些水從20℃加熱到100℃，共需要多少千克的秸稈？（設(shè)秸稈完全燃燒，且放出的熱量有42%被水吸收）

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