實驗時，用手拿著一個量筒在空中靜止不動．量筒不會從手中滑落，這是因為（　�。�
分析：靜止的物體受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件進(jìn)行判斷．
解答：解：A、手對量筒的壓力是水平方向的，量筒的重力是豎直方向的，方向不相反，不是平衡力．不符合題意．
B、手對量筒的壓力和量筒的重力無法比較大�。环项}意．
C、手對量筒有一個水平方向的壓力，量筒有向下運動的趨勢，量筒在豎直方向上受到豎直向上的摩擦力作用．量筒處于靜止?fàn)顟B(tài)，量筒受到的重力和受到的摩擦力是一對平衡力．符合題意．
D、量筒處于靜止?fàn)顟B(tài)，量筒受到的重力和受到的摩擦力是一對平衡力，這兩個力大小相等．不符合題意．
故選C．
點評：這是物體在豎直方向上處于靜止?fàn)顟B(tài)的一種類型，物體的重力和摩擦力是平衡力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進(jìn)行探究．
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花．
實驗二：用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小的多．
實驗三：把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中．（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時，紙片就會尖叫起來了．
以上三個實驗中，能表明發(fā)聲體在振動的實驗是
實驗一
實驗一
，另外兩個實驗分別表明：
（1）
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)
；（2）
頻率越高，音調(diào)越高
頻率越高，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗探究：
1609年，荷蘭一家眼鏡店老板的兒子在玩鏡片時，小孩無意間一只手拿起一個近視片，另一只手拿起一個老花鏡，把它們放在一前一后的位置，眼睛對著鏡片向遠(yuǎn)處看．他突然驚叫到：“教堂的塔尖變近了．”根據(jù)這個辦法，利佩爾席做成了第一架望遠(yuǎn)鏡．
今天我們在這里也來模仿一下他們的做法，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)沒有？再想一想如果我們用兩個同焦距的凸透鏡來做實驗，又會如何？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進(jìn)行探究。
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花。
實驗二：用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多。
實驗三：把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）
以上三個實驗中，能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________，另外兩個實驗分別表明：（1）__________________；（2）_______________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實驗探究：
1609年，荷蘭一家眼鏡店老板的兒子在玩鏡片時，小孩無意間一只手拿起一個近視片，另一只手拿起一個老花鏡，把它們放在一前一后的位置，眼睛對著鏡片向遠(yuǎn)處看．他突然驚叫到：“教堂的塔尖變近了．”根據(jù)這個辦法，利佩爾席做成了第一架望遠(yuǎn)鏡．
今天我們在這里也來模仿一下他們的做法，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)沒有？再想一想如果我們用兩個同焦距的凸透鏡來做實驗，又會如何？

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同步練習(xí)冊答案