精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
(2010?廣西)某物理實驗小組在做“探究滑輪組機械效率”實驗時,有以下實驗器材:滑輪組、鉤碼、細線、刻度尺、彈簧測力計.(實驗中不計細線重及摩擦)
(1)該小組用如圖所示的裝置進行實驗,在滑輪組下掛一重為G的物體,用大小為F的力勻速拉動細線的自由端使物體上升了h,那么滑輪組的機械效率η1=
G
3F
G
3F
,動滑輪重 G=
nF-G
nF-G

(2)實驗中,若缺少
刻度尺
刻度尺
(從所列器材中選一種),仍能完成該實驗.
(3)大家在討論滑輪組的機械效率跟什么因素有關時,甲同學認為跟所提升的物重有關,乙同學則認為跟動滑輪的重有關.為了驗證甲同學的猜想,他們仍用如圖所示的裝置,換用重為2G的物體測出了機械效率η2,η2=
2G
3F
2G
3F
,通過比較η1和η2來驗證甲同學的猜想是否正確.
(4)要驗證乙同學的猜想是否正確,你將怎樣做?請將你的做法寫在橫線上:
應控制其它變量不變,只改變動滑輪的重力或動滑輪的個數(shù),測出滑輪組的機械效率,比較機械效率的大小即可驗證乙同學的猜想是否正確
應控制其它變量不變,只改變動滑輪的重力或動滑輪的個數(shù),測出滑輪組的機械效率,比較機械效率的大小即可驗證乙同學的猜想是否正確
分析:(1)由圖可知繩子的有效股數(shù)為3,繩端移動的距離s=nh,根據W=Fs求出總功;根據W=Gh求出有用功,利用η=
W
W
求出機械效率;不計細線重及摩擦時,根據F=
1
n
(G+G)求出動滑輪的重力.
(2)根據滑輪組機械效率的表達式η=
W
W
=
Gh
Fs
=
Gh
Fnh
=
G
nF
=
G
3F
可知不需要的實驗器材.
(3)根據滑輪組的機械效率表達式求出換用重為2G物體的機械效率.
(4)要驗證乙同學的猜想是否正確,應控制其它變量不變,改變動滑輪的重力,比較滑輪組的機械效率.
解答:解:
(1)由圖可知n=3,繩端移動的距離:s=nh=3h,
滑輪組的機械效率:
η=
W
W
=
Gh
Fs
=
Gh
Fnh
=
G
nF
=
G
3F
,
不計細線重及摩擦時,根據F=
1
n
(G+G)可得:
動滑輪的重力:G=nF-G.
(2)由η=
W
W
=
Gh
Fs
=
Gh
Fnh
=
G
nF
=
G
3F
可知,實驗中缺少刻度尺也可以完成實驗.
(3)換用重為2G的物體時,滑輪組的機械效率:
η2=
W
W
=
2Gh
Fs
=
2Gh
Fnh
=
2G
nF
=
2G
3F

通過比較η1和η2來驗證甲同學的猜想是正確的.
(4)要驗證乙同學的猜想是否正確,應控制其它變量不變,只改變動滑輪的重力或動滑輪的個數(shù),測出滑輪組的機械效率,比較機械效率的大小即可驗證乙同學的猜想是否正確.
故答案為:
(1)
G
3F
;nF-G;
(2)刻度尺;
(3)
2G
3F
;
(4)應控制其它變量不變,只改變動滑輪的重力或動滑輪的個數(shù),測出滑輪組的機械效率,比較機械效率的大小即可驗證乙同學的猜想是否正確.
點評:本題考查了探究滑輪組機械效率的實驗,能得出滑輪組機械效率的表達式η=
G
nF
和不計細線重及摩擦時拉力的表達式F=
1
n
(G+G)以及控制變量法在設計實驗中的應用是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)某載重汽車從A站開到B站用了2小時,A站開到B站的路程為72km,那么該汽車從A站開到B站的平均速度為
36
36
km/h,合
10
10
m/s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)用
磁感線
磁感線
可形象地描述磁場的強弱和方向,磁場中某一點的磁場方向與放在該點的小磁針靜止時
極所指的方向一致.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)如圖為某一輕質杠桿,其中O點為支點,在B點懸掛一物體,要使杠桿在圖中位置處于靜止(平衡)狀態(tài),在圖中的A點畫出所需的最小力F的示意圖及其力臂.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)因冬天日照時間短,太陽能熱水器加熱的水達不到所需溫度,人們就研制了太陽能、電能兩用熱水器,如圖所示是王強家新安裝的這類兩用熱水器,其容量為100L,電熱管上標有“220V 2000W”的字樣.
(1)該熱水器裝滿水,用太陽能加熱,水溫從早上的20℃上升到傍晚的40℃,問水吸收了多少熱量?要產生這么多熱量至少要完全燃燒多少千克干木柴?[1L=10-3m3,q=1.2×107J/kg,C=4.2×103J/(kg?℃)]
(2)某天晚上王強發(fā)現(xiàn)沒有熱水,在裝滿20℃的冷水后,單獨用電加熱80分鐘,水溫才上升到40℃,問該熱水器的效率是多少?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案