某同學(xué)按如圖(a)(b)所示的電路圖連接電路,分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這兩個(gè)電路中,電阻R1與R2為不同的定值電阻。在實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,得到的數(shù)據(jù)如表1、表2所示。

 

 


(1)對(duì)上述電路和表格進(jìn)行比較、分析,可得出表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是該同學(xué)根據(jù)圖中___________圖(a)/(b)所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的;

(2)分析________________(表1/表2)中的電表_____________與電表____________的示數(shù)關(guān)系(選填表中電表符號(hào)),可歸納出的結(jié)論是:當(dāng)電阻__________不變時(shí)(R1/R2/R),通過(guò)該電阻的電流與它兩端的電壓成正比。

點(diǎn)撥:分析圖(a)(b)兩個(gè)電路圖,在圖(a)中若刪去電壓表V1和V2,不難看出:R1與R串聯(lián),電流表A1和A2都是串聯(lián)在電路中。根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn),電流處處相等,對(duì)照表1和表2的數(shù)據(jù)可知,只在表2中每次測(cè)量時(shí)A1A2中的電流表是相等的。在圖(a)中,電壓表V2測(cè)電源電壓,電壓表V1測(cè)R兩端電壓(因?yàn)殡娏鞅鞟1電阻太小,兩端電壓太�。�,所以?xún)呻姳淼氖緮?shù)不會(huì)相同。綜合判斷可得,按圖(a)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表2中。在圖(b)中,若刪去電壓表V1和V2,不難看出R2和R是并聯(lián)的,電壓表V1和V2都是測(cè)量電源電壓,示數(shù)應(yīng)該相同。電流表A1與電阻R2串聯(lián),測(cè)量通過(guò)R2的電流,由于R2兩端電壓(電源電壓)不變,R2阻值不變,所以電流表A1在三次測(cè)量中示數(shù)不變。電流表A2串聯(lián)在干路上,測(cè)量通過(guò)干路的電流,其示數(shù)應(yīng)該比表A1的示數(shù)大,并隨著變阻器電阻的變化而變化。由以上分析并對(duì)比表1的數(shù)據(jù),可以判斷表1的數(shù)據(jù)是根據(jù)圖(b)所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的。對(duì)用電路圖(b)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從測(cè)量得到的數(shù)據(jù)分析比較可知,電阻R1兩端的電壓分別為2V、3V、4V,而通過(guò)它的電流各次對(duì)應(yīng)的數(shù)值為0.2A、0.3A、0.4A,成正比地增大。從而可以歸納出:當(dāng)電阻R1不變時(shí),通過(guò)的電流與它兩端的電壓成正比。

全解:(1) (b)  (2)表2  電表A1(或A2)  V1   R1。

回味:本題要考查三個(gè)方面的能力,其一,觀察、分析電路圖的能力;其二,根據(jù)物理規(guī)律,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大致情況的能力;其三,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納出物理規(guī)律的能力。我們要在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意對(duì)這些能力的培養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)按如圖所示電路圖進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),得到下表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
A1示數(shù)(A) A2示數(shù)(A) A示數(shù)(A) V1示數(shù)(V) V2示數(shù)(V) V示數(shù)(V)
0.4 0.6 1 6 6 6
(1)比較三只電流表示數(shù),可得出結(jié)論:
并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和
;
(2)比較三只電壓表示數(shù),可得出結(jié)論:
并聯(lián)電路兩端電壓相等
并聯(lián)電路兩端電壓相等
;
(3)要想實(shí)驗(yàn)具有普遍性、可靠性,要求:兩燈泡規(guī)格
不同
不同
至少還要做
2
2
實(shí)驗(yàn);
(4)改變A、B兩端電壓的方法有:
改變電源電壓
改變電源電壓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)按如圖1所示連接電路,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)兩表所指均無(wú)讀數(shù),下列判斷中正確的是(
B
B

A.開(kāi)關(guān)短路           B.電流表開(kāi)路或它的接線接觸不良
C.滑動(dòng)變阻器短路     D.電壓表開(kāi)路或它的接線接觸不良
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),電流表和電壓表的讀數(shù)如圖2所示,則通過(guò)Rx的電流為
0.2
0.2
A;Rx兩端的電壓為
1.9
1.9
V,實(shí)驗(yàn)測(cè)出Rx的阻值為
9.5
9.5
Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答短文后的問(wèn)題:
在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:
猜想A:電流可能跟電壓成正比;
猜想B:電流可能跟電阻成反比;
猜想C:電壓可能跟電阻成正比.
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R′為滑動(dòng)變阻器),并設(shè)計(jì)如下探究方案:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)在閉合開(kāi)關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
阻值最大
阻值最大
的位置;
(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
B
B
猜想;
(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可再增加一個(gè)步驟,寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一步驟:
換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化

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