閱讀下列短文,回答短文后面的問題。

  現(xiàn)在世界上的核電站發(fā)展很快,已經(jīng)占總發(fā)電量的20%?梢灶A料得到,今后還會有更大的發(fā)展。核電站的能效高,1 kg鈾全部裂變,釋放的能量超過2 000 t煤完全燃燒釋放的能量。與化石能源比起來,核電站不產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫等廢氣,不產(chǎn)生煙塵,對環(huán)境污染較小。核電站不像火電站那樣,需要建在離煤礦較近的地方,也不像水電站那樣,需要建在水力資源豐富的地方——較大河流的中上游,而這些地方常常生產(chǎn)并不發(fā)達,對能源的需求量比較小,因此產(chǎn)生的電能還要遠距離輸送。核電站則對自然條件要求較少,選址可以比較靈活,建在那些其他能源較少,同時能源需求量又大的地區(qū),例如我國已經(jīng)建成的兩個核電站就分別建在了經(jīng)濟發(fā)達、耗能量大的浙江的秦山和廣東的大亞灣。

  通過閱讀這個短文,請你說說核電站跟其他類型的發(fā)電站相比都有哪些優(yōu)勢?對此,你有什么新的想法?

答案:
解析:

核電站跟其他類型的發(fā)電站相比,有能效高、對環(huán)境污染較小、對自然條件要求較少、選址比較靈活等優(yōu)勢。

在能源短缺的地區(qū)建造核電站,以減緩能源短缺的壓力。或加大核電站開發(fā),讓核電站逐步代替火電站,以減小環(huán)境污染等。


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?潮南區(qū)模擬)閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 用微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學家那樣得出了結(jié)論.請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
越小
越小
(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測量的
時間
時間

(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、
猜想和假設
猜想和假設
、設計實驗、進行實驗、歸納分析、
得出結(jié)論
得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學年湖南省衡陽市常寧市鵝院學校九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越小.
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學家那樣得出了結(jié)論.請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設計實驗、進行實驗、歸納分析、______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2009-2010學年蘇科版八年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學家那樣得出了結(jié)論.請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設計實驗、進行實驗、歸納分析、______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010年廣東省汕頭市潮南區(qū)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越小.
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學家那樣得出了結(jié)論.請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設計實驗、進行實驗、歸納分析、______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011年廣東省中考物理模擬試卷(十二)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學家那樣得出了結(jié)論.請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設計實驗、進行實驗、歸納分析、______.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案