在“用電流表測電流”的實驗中，某同學(xué)進行了下列實驗操作：①根據(jù)記錄總結(jié)電路中的電流關(guān)系；②根據(jù)電路圖連接實物電路；③正確讀取所測電流的數(shù)值，并加以記錄；④熟悉電流表的量程和正確讀數(shù)方法．在以上實驗操作中合理的實驗順序是

[　　]
A．

②①③④

B．

①②③④

C．

④③②①

D．

④②③①

答案：D
提示：

在進行實驗前，我們應(yīng)當先弄清楚儀器的用法，如知道電流表的量程、分度值等．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

3、某同學(xué)在做“用電流表測電流”的實驗中，所用電路

如圖甲所示，按電路圖正確連接電路并接通開關(guān)S后，電流表A1、A2的計數(shù)如圖乙，則A1讀數(shù)是
0.5
A；A2的讀數(shù)是
1.6
A；那么R1的電流是
1.1
A，R2的電流是
0.5
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

25、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題；丁同學(xué)正確使用電流表，請寫出他測量電流的大小．把它們分別寫在下面的橫線上．

（1）甲的問題：電流表的正負接線柱在接線時
反接
；
（2）乙的問題：電流表所選的量程
較大
；
（3）丙的問題：
電流表所選量程較小
；
（4）丁在某次實驗時，測量的電流表示數(shù)為：
0.54A
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

A、B兩組同學(xué)分別用電池組（兩端電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材來測定標有“2.5V”小燈泡的額定功率．

（1）如圖1所示，如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變大，導(dǎo)線M應(yīng)與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接．（填A(yù)/B/D）
（2）A組的甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學(xué)的問題：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
；乙同學(xué)的問題：
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
；丙同學(xué)的問題：
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小
；
（3）B組的同學(xué)把滑動變阻器正確連入電路后，閉合開關(guān)s，發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)．電壓表的示數(shù)
如圖3所示為
3
3
v．請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）該組同學(xué)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖4所示，燈L的額定功率為
0.75
0.75
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題．
甲同學(xué)的問題：
量程選擇太小
量程選擇太小
．
乙同學(xué)的問題：
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
．
丙同學(xué)的問題：
量程選擇太大
量程選擇太大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）手電筒閉合開關(guān)后不發(fā)光，寫出燈泡不亮的兩種可能原因．
①
燈絲斷了
燈絲斷了
；
②
電池供電不足
電池供電不足
．
（2）甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題．

（1）甲的問題：
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
_；（2）乙的問題：
量程太大了
量程太大了
；    （3）丙的問題：
量程太小了
量程太小了
．

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