如圖所示是小芳同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?______;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
(2)某實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
精英家教網(wǎng)

這兩組數(shù)據(jù)中,序號為______的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時(shí)讀錯了,動力臂的實(shí)際值應(yīng)該是______cm.
(3)通過此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:______.
精英家教網(wǎng)
(1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就等于力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,所以杠桿兩端的平衡螺母的作用為使杠桿在水平位置平衡;由于杠桿左端低右端高,所以應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)或?qū)⒏軛U右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)因?yàn)樾蛱?中F1L1=2×20=40而F2L2=1×10=10,∵F1L1≠F2L2,∴該組數(shù)據(jù)有誤.
由F1L1=F2L2得L1=
F2L2 
F1
=
1N×10cm
2N
=5cm;
(3)分析表格中數(shù)據(jù):F1L1=1N×8cm=8N?cm,而F2L2=2N×4cm=8N?cm,所以杠桿平衡時(shí)F1L1=F2L2;
故答案為:(1)實(shí)驗(yàn)前使杠桿在水平位置平衡、右、右;(2)1、5cm;(3)F1L1=F2L2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是小芳同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?
 
;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié).
(2)某實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:精英家教網(wǎng)
這兩組數(shù)據(jù)中,序號為
 
的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時(shí)讀錯了,動力臂的實(shí)際值應(yīng)該是
 
cm.
(3)通過此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.同學(xué)們提出以下幾種猜想:
A.與壓力大小有關(guān)        B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與接觸面積大小有關(guān)    D.與運(yùn)動的速度大小有關(guān)
(1)如圖所示是小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,其錯誤之處是
彈簧測力計(jì)沒有沿水平方向拉動
彈簧測力計(jì)沒有沿水平方向拉動

(2)小芳在老師指導(dǎo)下糾正了操作,拉動彈簧測力計(jì),使木塊沿水平方向做
勻速
勻速
直線運(yùn)動,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
序號 實(shí)驗(yàn)條件 測力計(jì)示數(shù)/N
長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 側(cè)放 木板 16 3.2
5 豎放 木板 16 3.2
6 平放 木板上鋪棉布 8 2.4
7 平放 木板上鋪手巾 8 4.0
(3)分析數(shù)據(jù):
(a)由序號為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想
A
A
(填字母)
(b)要驗(yàn)證猜想B,應(yīng)選取序號為
1、6、7
1、6、7
的三次實(shí)驗(yàn);
(c)根據(jù)表中信息,能否驗(yàn)證猜想D?
不能
不能
(填“能”或“不能”),要想驗(yàn)證猜想D應(yīng)保持
壓力和接觸面的粗糙程度
壓力和接觸面的粗糙程度
不變.
(4)在此實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問題的方法是
控制變量法
控制變量法

A.類比法     B.控制變量法     C.推理法      D.等效替代法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示是小芳同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?________;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié).
(2)某實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,序號為________的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時(shí)讀錯了,動力臂的實(shí)際值應(yīng)該是________cm.
(3)通過此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:________.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年新人教版九年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小芳同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?______;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
(2)某實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,序號為______的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時(shí)讀錯了,動力臂的實(shí)際值應(yīng)該是______cm.
(3)通過此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:______.

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