8．如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當物體A勻速上升高度為2m時，繩子移動的距離為4m，人對繩子的拉力為100N，拉力所做的功為400J，（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計）

分析 根據(jù)滑輪組裝形式可判斷繩子段數(shù)n=2，則拉力移動距離為物體上升高度的2倍，這樣利用公式W=Fs可求拉力做功．

解答 解：由圖可知n=2，
繩子移動的距離：s=nh=2×2m=4m；
繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計，則人對繩子的拉力：
F=$\frac{1}{2}$（GA+G動）=$\frac{1}{2}$×200N=100N，
所以拉力所做的功：W=Fs=100N×4m=400J．
故答案為：4；100；400．

點評 本題考查滑輪組拉力的計算和功的計算，解答此題的關鍵是知道功的計算公式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．2015年5月18日，福州地鐵1號線南段試運行，里程9km，這是福州市民出行便利的一個前奏．
（1）地鐵供電線路電壓達35kV，為確保人身安全，應不要接近（選填“接觸”或“接近”）．
（2）動車車廂采用新型鋁材，利用了這種鋁材的密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑奶匦�；地鐵試運行時間為17min，則地鐵試運行的平均速度為31.76km/h．
（3）當?shù)罔F高速運行時，以車廂為參照物，坐在座位上的乘客是靜止的．動車運行中，監(jiān)控中心利用電磁波與其保持通信聯(lián)絡并監(jiān)控其運行．為保證候車乘客安全，站臺上的安全線距離也增大了，這是因為空氣流速大的地方，壓強�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．李梓源帶了一個神奇的手電筒來學校，如圖所示，此電筒不用化學電池作為電源．使用時只要將它來回搖晃，就能發(fā)光，并且來回搖晃得越快，手電筒發(fā)光越亮．這種手電筒所產(chǎn)生的電能是根據(jù)電磁感應原理獲得的，其能量轉(zhuǎn)化是機械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖1所示，體溫計的示數(shù)是36.6℃．如圖2所示，測得物體的長度是2.45cm，如圖3所示電能表的示數(shù)是82.6kW．h．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．請按要求完成下列各圖
①圖甲中電流表A連接正確（圖上“+”、“-”是它的接線柱），螺線管通電后，能使小磁針在圖示位置穩(wěn)定，請畫出螺線管的繞法．
②如圖乙所示，畫出力F的力臂并用字母L標明；
③如圖丙所示，將螺絲口燈泡和接線開關接入電路中．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖是使用汽車打撈水下重物示意圖，在重物從水底拉到井口的過程中，汽車以恒定速度如圖向右運動，忽略水的阻力和滑輪的摩擦，四位同學畫出了汽車功率（P）隨時間（t）變化的圖象，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．用能被感知的現(xiàn)象來表現(xiàn)難以感知或量度的事物、現(xiàn)象，是科學研究的重要方法．下列實驗沒有體現(xiàn)這種方法的是（　　）
A．
電燈發(fā)光說明電路中存在電流
B．
海綿形變說明海綿受到壓力的作用
C．
黃豆和芝麻混合后量筒讀數(shù)變小說明分子間存在間隙
D．
電磁鐵能吸引鐵釘說明電磁鐵有磁性

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；通過多次實驗，該同學得到了杠桿的平衡條件．
（2）實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是1N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將變大（變大/不變/變�。�
（3）如果使杠桿平衡打破，使它順時針轉(zhuǎn)動的方法是減小拉力．（答出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．目前，在南京大屠殺殺死難者國家公祭日的悼念活動中，急促的警報響起后，行人駐足，車輛行駛，人們在同一時間為遇難同胞默哀，這是因為警報聲傳遞了信息．“急促”說明了警報聲的音調(diào)高．

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同步練習冊答案