在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，如果被測(cè)電阻大約為80 Ω，選用的電源電壓為1.5 V，選用的電流表量程為0.6 A，對(duì)于電流表和電源電壓的選擇，下列說(shuō)法正確的是

[　　]

A．電源選擇錯(cuò)誤，因此會(huì)燒壞電流表

B．電流表量程不合適，因此電流表無(wú)示數(shù)

C．電源電壓選擇不當(dāng)，電路中電流過(guò)小，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，讀數(shù)誤差大

D．電流表量程選擇錯(cuò)誤，讀數(shù)誤差較大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

9、在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?新化縣二模）在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想．
（1）要測(cè)量斜面的機(jī)械效率，除了長(zhǎng)木板和木塊（如圖所示）外，還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)沿斜面的傾斜程度向上拉動(dòng)木塊，使其做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，木塊上升過(guò)程中機(jī)械能
變大
變大
（變大/變小/不變）．
（3）要驗(yàn)證以上猜想，小明改變斜面的傾斜程度，用同一木塊在同一木板上做了多次，他這樣做的目的與下列目的相同的是：
C
C
．
A．在測(cè)量課桌的長(zhǎng)度時(shí)要多次側(cè)量
B．在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
C．在伏安法測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
D．在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中要多次改變力和力臂的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?呼和浩特）伏安法測(cè)電阻Rx 的實(shí)驗(yàn)中，我們用如圖所示電路進(jìn)行測(cè)量．測(cè)量結(jié)果是用電壓表讀數(shù)除以電流表讀數(shù)來(lái)表示，而作為用電器，電壓表和電流表是有電阻的，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)誤差．
（1）電源接通前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)在
右端
右端
（選填“左端”、“右端”或“任意位置”）；
（2）測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）；
（3）如果電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U 和I，而它們自身電阻分別為RV和RA，則RX更準(zhǔn)確的表達(dá)式為
Rx=
URV
IRV-U
Rx=
URV
IRV-U
（數(shù)學(xué)表達(dá)式用已知字母表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，為了使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，一般可采取的措施有
多次測(cè)量取電阻的平均值
多次測(cè)量取電阻的平均值
、
量程范圍之內(nèi)，電表選擇小量程
量程范圍之內(nèi)，電表選擇小量程
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在伏安法測(cè)電阻連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)：

（1）開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)位于
最大阻值
最大阻值
 位置，這主要是為了避免電路中的
電流
電流
過(guò)大，以致于燒壞有關(guān)元件．
（2）此實(shí)驗(yàn)的原理是：
R=
U
I
R=
U
I
．
（3）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并把圖中的實(shí)物對(duì)應(yīng)連接起來(lái)．（要求滑動(dòng)變阻器滑片向右調(diào)節(jié)時(shí)，電阻變小）
（4）根據(jù)電表示數(shù)，可知此時(shí)電阻值為
11
11
Ω．

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