為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，小明找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中A、B兩個相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，將選擇好的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒在煤油中，兩根溫度計(jì)分別測量兩瓶中煤油的溫度．

(1)實(shí)驗(yàn)時，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制________相同；

(2)給圖中的裝置通電一段時間后，切斷電源．根據(jù)觀察到的________，可得通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系．

答案：(1)電流;(2)溫度計(jì)的示數(shù)
解析：

　　講析：由于電流通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量可能與電流、電阻和通電時間有關(guān)，這屬于一個多因素問題．因此，在實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)采用控制變量法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即保持通過它們的電流相等．當(dāng)電阻絲通電后，將放出熱量被容器中的煤油所吸收，使得煤油的溫度升高，體積膨脹，但兩容器中煤油的體積變化并不是十分明顯．因此，要判斷出哪個容器中煤油吸收的熱量多，只有通過溫度計(jì)的示數(shù)才能正確地反映出來．

　　點(diǎn)評：本題以電熱的探究為載體，即考查了同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)技能，同時也考查了對研究方法的掌握情況，充分體現(xiàn)了重視過程的教學(xué)理念．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

29、在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明、小虎和小超提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，大家決定通過實(shí)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行研究．
（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖（a）所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
升高的溫度
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是
①③
（填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．
（2）他們在實(shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因?yàn)?div id="9mxqxp6" class="quizPutTag">一般情況下水是導(dǎo)體（或水的比熱容較大，升溫不明顯）
的緣故（寫出一條理由即可）．
（3）小明設(shè)計(jì)了如圖（b）所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電阻
的關(guān)系．他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲作為電阻R2（R2＞R1），如圖（c）所示．通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，這是因?yàn)椋?div id="wgdc6hh" class="quizPutTag">銅絲的電阻幾乎為零，產(chǎn)生的熱量太少
，改進(jìn)的辦法是
另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提

出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

電時間有關(guān)”，大家決定通過實(shí)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行研究．

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

①用磁感線來描述磁場的方向；

  ②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；

  ③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。

 

 

 

 

 

(2)他們在實(shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因?yàn)?u>         

               的緣故(寫出一條理由即可)。

(3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生

熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲

作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，

這是因?yàn)椋篲_____________________________________________，改進(jìn)的辦法是

________________________________．

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提
出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通
電時間有關(guān)”，大家決定通過實(shí)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行研究．

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。
①用磁感線來描述磁場的方向；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。

(2)他們在實(shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因?yàn)?u>         
             的緣故(寫出一條理由即可)。
(3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生
熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲
作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，
這是因?yàn)椋篲_____________________________________________，改進(jìn)的辦法是
________________________________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提
出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通
電時間有關(guān)”，大家決定通過實(shí)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行研究．
(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。
①用磁感線來描述磁場的方向；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。
(2)他們在實(shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因?yàn)?u>         
             的緣故(寫出一條理由即可)。
(3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生
熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲
作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，
這是因?yàn)椋篲_____________________________________________，改進(jìn)的辦法是
________________________________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012屆山東省泰州市九年級期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提
出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通
電時間有關(guān)”，大家決定通過實(shí)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行研究．
(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。
①用磁感線來描述磁場的方向；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。
(2)他們在實(shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因?yàn)?u>         
             的緣故(寫出一條理由即可)。
(3)小明設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生
熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲
作為電阻R2(R2>R1)，如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，
這是因?yàn)椋篲_____________________________________________，改進(jìn)的辦法是
________________________________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案