20．科學(xué)探究過(guò)程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、合作與交流．

分析 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．

解答 解：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作；
故答案為：猜想與假設(shè)；分析與論證．

點(diǎn)評(píng) 解決此題要根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，圖A、B、C、D是四沖程汽油機(jī)的工作示意圖，圖E、F是演示實(shí)驗(yàn)的原理示意圖．C圖是做功沖程，與它原理相同的是F圖所示的演示實(shí)驗(yàn)．汽油機(jī)的工作示意圖中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是B圖．（后兩空選填字母） 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明同學(xué)配制了一定濃度的鹽水幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制的鹽水密度，就利用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量．
（1）操作步驟：
①把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
②用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1=122g；
③把適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示；
④調(diào)好天平，測(cè)得燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2=76g，如圖乙所示；
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫小明同學(xué)把下表填寫(xiě)完整：
量筒中鹽水的體積V/cm3量筒中鹽水的質(zhì)量m/g鹽水的密度ρ/（g•cm-3）
40461.15
（2）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺(jué)入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒(méi)在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了△m1；
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開(kāi)細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ 石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$（用△m1、△m2及 鹽水密度ρ 表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．探究；音調(diào)與什么因素有關(guān)？
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變鋼尺的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，使其振動(dòng)幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動(dòng)的越快，音調(diào)越高．
（3）得出結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定．頻率越高，音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．用回聲可以幫助船只測(cè)量水深，因此在海洋和江河的考察船上都裝有聲吶．如果聲音在水中的傳播速度為1500m/s，在考察時(shí)發(fā)出聲音3s后接收到了回聲，這里的水深為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，瓶中裝少量的水，水上方有水蒸氣，塞緊瓶塞，用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)塞子從瓶口跳起時(shí)：
（1）觀察到的現(xiàn)象是瓶口出現(xiàn)了白霧．
（2）產(chǎn)生的原因是瓶?jī)?nèi)空氣推動(dòng)活塞做功時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（3）通過(guò)大量類似的實(shí)驗(yàn)表明：做功可以改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.5
【交流與評(píng)估】
（1）瑞瑞同學(xué)用上面的方法不能（能或不能）測(cè)出L2兩端的電壓，理由是電壓表正負(fù)接線柱接反了．
（2）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：他只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用實(shí)驗(yàn)器材均完好．
（1）圖甲是測(cè)量燈泡電阻的電路圖，請(qǐng)你在○里填上合適的電表符號(hào)．
（2）根據(jù)圖甲電路，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物電路連接完整．

（3）該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，燈泡亮度不變．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是①連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)是閉合的；②將變阻器下面兩個(gè)接線柱連入了電路中了．
（4）小明利用上面的電路測(cè)小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓/V2.52.01.5
電流/A0.30.270.23
電阻/Ω8.37.46.5
燈泡亮度亮較亮暗

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