16.2014年6月8日海峽組合彭帥、謝淑薇在法網(wǎng)女雙賽場(chǎng)上擊敗對(duì)手.再奪大滿貫賽事冠軍,如圖所示是球拍與網(wǎng)球接觸的瞬間.下面說法正確的是(  )
A.球拍形變說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.球拍發(fā)生彈性形變對(duì)球產(chǎn)生彈力
C.球離開球拍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿綉T性的作用
D.球?qū)η蚺牡牧εc球拍對(duì)球的力是一對(duì)平衡力

分析 (1)力的作用效果有二:改變物體的形狀,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(2)彈力是指發(fā)生彈性形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力;
(3)慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),不是力,只能說具有慣性,不能說受慣性;
(4)力的作用是相互的,發(fā)生力的作用時(shí),兩個(gè)物體之間存在作用力和反作用力.

解答 解:A、力的作用效果有二:改變物體的形狀,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),題目中球拍形變說明力可以改變物體的形狀,故A錯(cuò)誤;
B、彈力是指發(fā)生彈性形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力,球拍發(fā)生彈性形變,說明球拍是施力物體,所以對(duì)球產(chǎn)生彈力,故B正確;
C、慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),不是力,只能說具有慣性,不能說受慣性,因此球離開球拍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是由于球具有慣性,故C錯(cuò)誤;
D、球?qū)η蚺牡牧εc球拍對(duì)球的力是一對(duì)作用力和反作用力,作用在兩個(gè)物體上,不是平衡力,故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了此題考查了對(duì)彈力概念及產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),彈力是由于物體間相互擠壓或拉伸而產(chǎn)生的力,原因是發(fā)生了彈性形變,力的作用效果、慣性現(xiàn)象及力的作用相互性與平衡力的區(qū)別,是力學(xué)重要規(guī)律的應(yīng)用,綜合性較強(qiáng),有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省蘭州市等聯(lián)片辦學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是甲、乙丙三種固體的熔化圖像,由此圖像可以判斷(  。

A. 丙是晶體,甲、乙是非晶體

B. 乙是晶體,甲、丙是非晶體

C. 乙是非晶體,甲的熔點(diǎn)比丙高

D. 乙是非晶體,甲的熔點(diǎn)比丙低

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表A的示數(shù)將變小,電壓表V2與電壓表V1示數(shù)的比值將變。ňx填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.教室的門栓壞了,門經(jīng)常被風(fēng)吹開,這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:
a.增大壓力增大摩擦;            b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接觸面積增大摩擦;        d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.

為了驗(yàn)證這些設(shè)想,他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并將數(shù)據(jù)記入表中:

接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v51
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v5
5木與桌面0.005v51
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想d是錯(cuò)誤的,判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí),改變運(yùn)動(dòng)速度,摩擦力不變(或摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān));
(2)比較實(shí)驗(yàn)1和5兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想c是否正確;
在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng);圖2的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值,其大小為2.5 N;
(3)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認(rèn)為他這種分析方法不正確(填“正確”或“不正確”),其理由是沒有保持壓力相同;
(4)請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論,寫出一種能將門關(guān)緊的方法:在門與門框間墊物體.
(5)甲、乙兩同學(xué)聯(lián)想到家里裝修時(shí)到瓷磚店買瓷磚時(shí)的情景,在瓷磚店該如何鑒別哪種瓷磚表面更為光滑呢?就此,甲乙就各自的方法展開了激烈的討論:
甲:我可以用本實(shí)驗(yàn)中的器材和方法把木塊在不同瓷磚表面的摩擦力測(cè)出來不就可以比較不同瓷磚表面的光滑程度嗎?
乙:(此處省略若干字),我只需要一枚硬幣就行了,可以將硬幣放在瓷磚上,然后抬起瓷磚一端直至硬幣剛好下滑時(shí)記下瓷磚的傾角或抬起的高度就行了.
你贊同乙 同學(xué)的觀點(diǎn),請(qǐng)陳述理由一般不會(huì)有人帶著彈簧測(cè)力計(jì)和木塊購(gòu)買瓷磚,所以乙的方法簡(jiǎn)單具有可行性且可操作性強(qiáng).
(6)小麗同學(xué)利用圖3實(shí)驗(yàn)器材測(cè)木塊與木板間的摩擦力.實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)不一定(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,周末小明的媽媽燉好了魚.掀開鍋蓋香飄四溢,這是香氣在空氣中的擴(kuò)散現(xiàn)象;給魚加熱的過程中是通過熱傳遞的方式增大了魚的內(nèi)能;鍋中魚湯翻滾,魚湯在持續(xù)吸熱的過程中溫度不變.(選填“上升”、“下降”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖1所示為小唯爸爸給家中安裝的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的模擬電路,請(qǐng)根據(jù)圖示信息解答如下問題:
(1)當(dāng)陽光充足時(shí),太陽能電池板可將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,提供給控制輸出器,控制輸出器可為家庭電路和蓄電池組提供電能
(2)小唯將家中的電飯鍋單獨(dú)接入該系統(tǒng)中,如圖2為電飯鍋的電路原理圖,圖表為電飯鍋的部分參數(shù),閉合開關(guān)S,20min后,發(fā)現(xiàn)電能表的示數(shù)由變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201605/2/109de595.png" style="vertical-align:middle" />,該電飯鍋工作時(shí)的實(shí)際功率為多大?
(3)若輸出端提供的電壓為220V,當(dāng)開關(guān)S斷開,該電飯鍋工作10min后,電阻R1上產(chǎn)生的熱量為多少?
產(chǎn)品型號(hào)XXXXXX
額定電壓/V220
頻率/Hz50
加熱功率/W1200
保溫功率/W300
容量/L5.0

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于熱傳遞,下列說法中正確的是(  )
A.熱量總是從熱量多的物體傳向熱量少的物體
B.物體間不接觸就不能進(jìn)行熱傳遞
C.熱傳遞就是溫度的傳遞
D.說法都不對(duì)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一個(gè)大人想把門打開,一個(gè)小孩想把門關(guān)上,兩人都用了力,但僵持不下,那他們的力有什么大小關(guān)系相等,如果兩人都使出全身力氣,那大人會(huì)贏.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.降雪量是用一定面積的雪化成水后的高度來衡量的,一場(chǎng)大雪后,小華用刻度尺測(cè)出水平地面雪的厚度為160mm,然后他腳使勁將雪踏實(shí),測(cè)出腳踩出的雪坑的深度為150mm,這場(chǎng)大雪的降雪量最接近于( 。
A.10mmB.135mmC.310mmD.144mm

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