A. | 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素 | B. | 研究壓力作用效果的相關(guān)因素 | ||
C. | 研究摩擦力的相關(guān)因素 | D. | 研究種子的呼吸作用 |
分析 物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問(wèn)題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
解答 解:
A、探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),將兩個(gè)匝數(shù)不同的線(xiàn)圈串聯(lián),保證了通過(guò)的電流相同.此選項(xiàng)正確;
B、研究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí),要控制受力面積;研究壓力作用效果與受力面積關(guān)系時(shí),要控制壓力.題目中兩個(gè)量都不同.此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度都有關(guān)系.研究摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),要保持接觸面粗糙程度相同.此選項(xiàng)正確;
D、只有有生命的種子才有呼吸作用,將浸水的種子和煮熟的種子進(jìn)行對(duì)比,可以得到種子存在呼吸作用的條件.此選項(xiàng)正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 控制變量法是科學(xué)探究的基本方法,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要正確應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中手影是由于光的直線(xiàn)傳播而產(chǎn)生的 | |
B. | 乙圖中天鵝在水中的倒影是光的反射現(xiàn)象 | |
C. | 丙圖把一塊方形玻璃磚壓在《科學(xué)》課本上,透過(guò)玻璃磚看到的“科學(xué)”是變深的虛像 | |
D. | 丁圖中太陽(yáng)周?chē)牟噬猸h(huán),稱(chēng)為“暈”,是由于光的色散形成的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液化放熱 | B. | 蒸發(fā)吸熱 | C. | 凝固放熱 | D. | 升華吸熱 |
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