2.控制變量是一種常用的科學(xué)方法,下列實(shí)驗(yàn)中變量控制不合理的是( 。
A.
研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
B.
研究壓力作用效果的相關(guān)因素
C.
研究摩擦力的相關(guān)因素
D.
研究種子的呼吸作用

分析 物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問(wèn)題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:
A、探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),將兩個(gè)匝數(shù)不同的線(xiàn)圈串聯(lián),保證了通過(guò)的電流相同.此選項(xiàng)正確;
B、研究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí),要控制受力面積;研究壓力作用效果與受力面積關(guān)系時(shí),要控制壓力.題目中兩個(gè)量都不同.此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度都有關(guān)系.研究摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),要保持接觸面粗糙程度相同.此選項(xiàng)正確;
D、只有有生命的種子才有呼吸作用,將浸水的種子和煮熟的種子進(jìn)行對(duì)比,可以得到種子存在呼吸作用的條件.此選項(xiàng)正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 控制變量法是科學(xué)探究的基本方法,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要正確應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示是我國(guó)即將在2016年6月用長(zhǎng)征七號(hào)火箭搭載的新一代載人飛船返回艙,宇航員與地面控制中心是通過(guò)電磁波傳遞信息,在太空實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)水滴在失重的環(huán)境下呈現(xiàn)球形并不飛散開(kāi),這是因?yàn)榉肿娱g存在引力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.以下是我們生活中常見(jiàn)的幾種現(xiàn)象,在這些現(xiàn)象中,物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是( 。
①籃球撞擊在籃板上被彈回    
②用力揉面團(tuán),面團(tuán)形狀發(fā)生變化    
③用力握小球,小球變癟了    
④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞.
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,用滑輪組提升重物時(shí),將重600N的物體在10s內(nèi)勻速提升了2m,已知?jiǎng)踊喼貫?00N(不計(jì)繩重和摩擦),則提升重物的過(guò)程中,拉力做的總功W=1400J,有用功W有用=1200J,拉力的功率P=140W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列解釋或描述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中手影是由于光的直線(xiàn)傳播而產(chǎn)生的
B.乙圖中天鵝在水中的倒影是光的反射現(xiàn)象
C.丙圖把一塊方形玻璃磚壓在《科學(xué)》課本上,透過(guò)玻璃磚看到的“科學(xué)”是變深的虛像
D.丁圖中太陽(yáng)周?chē)牟噬猸h(huán),稱(chēng)為“暈”,是由于光的色散形成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.手機(jī)撥打、接聽(tīng)電話(huà)或Wi-Fi無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)都是利用了電磁波;紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)也屬于這種波,電視機(jī)就是利用其中的紅外線(xiàn)進(jìn)行遙控的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.造福于資陽(yáng)人民的“毗河引水”工程正在如火如荼的進(jìn)行建設(shè),如圖所示為樂(lè)至縣境內(nèi)某引水渡槽建設(shè)工地用升降機(jī)從地面提升渡槽組件的示意圖.若渡槽設(shè)計(jì)高度為h=10m.每一段組件質(zhì)量為m=2×103kg,升降機(jī)最大功率為P=40kW,每根鋼絲繩上能承受的最大拉力是F0=4×104N,不計(jì)滑輪和鋼絲繩的重力及摩擦力,取g=10N/kg,求:
(1)該升降機(jī)一次最多能勻速提升多少段渡槽組件.
(2)某次提升中,升降機(jī)最大功率在t=20s內(nèi)將3段渡槽組件從地面勻速提升值設(shè)計(jì)高度,求鋼絲繩拉力的功率P1和升降機(jī)的機(jī)械效率η.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明在研究物體的浮沉?xí)r,發(fā)現(xiàn)鐵塊放入水中下沉,塑料塊浸沒(méi)在水中后上浮.為進(jìn) 一步探究物體的浮沉條件,他找來(lái)了下列器材:彈簧測(cè)力計(jì)、一杯水、細(xì)線(xiàn)、鐵塊 A、塑料塊B和塑料塊C(B 與A體積相同,C與A質(zhì)量相同).
(1)他按圖甲和乙進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)出鐵塊受到的浮力大小為F1-F2,并與重力比較,由此得出了物體下沉的條件.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)增大鐵塊浸沒(méi)在水中的深度,某一時(shí)刻測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)突然變 小,示數(shù)變小的原因是:鐵塊接觸到容器底部.
(3)為探究物體上浮的條件,他選擇了合適的塑料塊,利用現(xiàn)有器材在題中(1)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟就完成了探究.
①選擇的塑料塊是B(B/C).
②增加的步驟是測(cè)出塑料塊B的重力G(用字母表示測(cè)得的物理量).
③當(dāng)滿(mǎn)足F1-F2>G(用測(cè)得的物理量表示)條件時(shí),物體上浮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.夏天,盛一盆水,在盆里放入兩塊高出水面的磚頭,磚頭上擱一只籃子,再把裝有剩飯剩菜的碗放入籃子,用紗布袋罩好,就做成一個(gè)“簡(jiǎn)易冰箱”如圖,籃子里的飯菜放置大半天也不會(huì)變質(zhì),以上“簡(jiǎn)易冰箱”的工作原理是( 。
A.液化放熱B.蒸發(fā)吸熱C.凝固放熱D.升華吸熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案