（2010?沈陽）目前利用地熱的主要方法是地熱發(fā)電和地熱供暖．若有85℃的地熱水，質(zhì)量為400t，經(jīng)過散熱器放熱后的水溫為35℃，則這些地熱水放出了
8.4×1010
8.4×1010
 J的熱量．[c地熱水=4.2×103J/（kg?℃）]．
分析：知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用放熱公式Q放=cm△t求熱水放出的熱量．
解答：解：熱水的質(zhì)量：
m=400t=400×103kg，
熱水放出的熱量：
Q放=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×400×103kg×（85℃-35℃）=8.4×1010J．
故答案為：8.4×1010．
點評：本題考查了學生對放熱公式Q放=cm△t的掌握和運用，計算時注意單位統(tǒng)一．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?沈陽）一個騎自行車的人與一個跑步者在平直路面上運動，他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示．分析圖象可知，跑步者的速度為
4
4
m/s．在運動過程中，若以跑步者為參照物，騎車者是
運動
運動
的．

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（2010?沈陽）通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，是常用的物理方法．下列根據(jù)現(xiàn)象所作出的推測符合事實的是（　�。�

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（2010?沈陽）將蠟塊磨碎放入試管中加熱，蠟吸熱后逐漸變軟、變稀，直至完全變成液態(tài)．在此過程中，它的溫度不斷升高，由此可知蠟是
非晶體
非晶體
（填“晶體”或“非晶體”）．停止加熱后，液態(tài)蠟的溫度逐漸降低，它的內(nèi)能逐漸
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?沈陽）在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：
小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計
小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計
．

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點，并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？
作用在同一條直線上
作用在同一條直線上
．

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