18．甲、乙兩個相同的礦泉水瓶裝有等量的水，甲瓶倒立放入冰箱，待水結冰后取出，如圖所示，讓甲、乙兩瓶在同一水平桌面上以相同的速度開始轉動，乙瓶會先停下來．

分析 結冰和不結冰的水區(qū)別是：不結冰是液體，水和瓶子不是一個整體；結冰的水是固體，和瓶子是一個整體．故在轉動起來后，據(jù)其內(nèi)部的狀態(tài)不同結合慣性的知識進行分析即可．

解答 解：
轉動時間長的是結冰的甲瓶子，轉動時間短的是不結冰的乙瓶子；
未結冰的水和瓶子是兩部分，轉動時，瓶子受力開始轉動，水由于慣性要保持原來靜止的狀態(tài)，從而給瓶子一個阻力，所以很快就停下來；結冰的水和瓶子是一個整體，轉動時，瓶子和冰都受力開始轉動，轉動的時間較長．
故答案為：乙．

點評 本題考查了學生對慣性、摩擦力對運動的影響等問題，平時學會利用身邊的器材做實驗，多動手、多思考，提高分析解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學在同一塊海綿上做了如圖所示的三次實驗，請回答下列問題：
（1）比較甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）比較乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)“研究杠桿平衡的條件”實驗要求，完成下列各題：

（1）剛開始實驗時，杠桿處于左端下沉，右端上翹的狀態(tài)，可把右端的平衡螺母向右移動（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；其目的是便于直接在杠桿上讀力臂的值．
（2）開始實驗前，某小組同學準備了砝碼、彈簧夾、刻度尺、測力計、帶刻度的杠桿，其中多余的器材是刻度尺，缺少的器材是支架．
（3）該小組用如圖所示方法做實驗，所用的鉤碼每個重1牛，
杠桿上每格長度為5厘米，該小組做了三次試驗，前兩次測得的數(shù)據(jù)如表所示，第三次實驗情況及測力計示數(shù)情況如圖（a）和（b），請你幫他把實驗數(shù)據(jù)記錄到下表中．根據(jù)實驗得到的結論是動力×動力臂=阻力×阻力臂．
試驗次數(shù)動力F1（牛）動力臂l1（米）阻力F2（牛）阻力臂l2（米）
130.2040.15
250.0510.25
3
（4）該小組用如圖（C）所示裝置實驗，若每只鉤碼重力仍為1牛，為使杠桿平衡應在A點掛1只同樣的鉤碼，或在C點掛3只同樣的鉤碼．如用彈簧測力計在C點拉，測力計的示數(shù)為3N牛，方向豎直向下．如用$\frac{1}{3}$的力豎直向上拉杠桿，使杠桿平衡，測力計應作用在F點．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．一個體積時30cm3的鐵球，測得其質量是158g，已知鐵的密度是7.9×103kg/m3，問此鐵球是空心的還是實心的？若是空心的則空心部分的體積是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，杠桿AB可繞B點轉動，在A端掛一重80N的物體，并用細線系住A點．當AB保持水平，細線和AB成30°角時，拉細線的力F等于160N．（杠桿自重不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點，作出物體AB在平面鏡中的像．
（2）請在圖中畫出光射向水面時的反射光線和從空氣進入水中后的折射光線的大致位置．
（3）兩條入射光線（或延長線）分別過凹透鏡的焦點F和光心O，分別畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列排列順序由大到小的是（　�。�
A．原子、質子、原子核、夸克B．中子、原子、原子核、夸克
C．銀河系、太陽系、地球、高山D．太陽系、河外星系、地月系、月球

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

①準備：需要把杠桿掛在支架上，當杠桿右端上翹時，應將兩端的平衡螺母向右調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
②體驗：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖（a）所示．請在圖（b）中的A點畫出最小動力的示意圖．
③探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示（C），受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿仍在水平位置平衡，則動力和阻力使杠桿的轉動效果有什么規(guī)律：力與鉤碼在支點的同側，則需向上用力，若力與鉤碼在支點的異側，則需向下用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，下列各裝置中屬于單純的定滑輪的是（　�。�
A．B．
C．D．

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