用天平和量筒測量鹽水密度的實驗:
(1)在使用托盤天平前要對天平進行調節(jié),請將下列各步驟前的字母按照正確的順序排列[ ];
A.組裝好天平,把天平放在水平臺面上
B.調節(jié)天平的平衡螺母,使天平橫梁水平平衡
C.把游碼置于標尺的零刻度線處
(2)實驗過程:
a.在玻璃杯中盛裝適量鹽水,放在調節(jié)好的天平左盤上稱量,當天平重新平衡時,讀出砝碼、游碼的讀數(shù)之和為m1;
b.把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒,如圖所示,記下量筒中鹽水的體積V;
c.把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤
上稱量,當天平重新平衡時,所用
砝碼和游碼位置如圖所示,讀出玻
璃杯和剩余鹽水的質量m2;
d.計算出量筒中鹽水的質量m和密度ρ(根據(jù)實驗過程,完成下表實驗數(shù)據(jù)的填寫)。
玻璃杯和鹽水 的質量m1/g | 玻璃杯和剩余 鹽水的質量m2/g | 量筒中的鹽水 的質量m/g | 量筒中的鹽水 的體積V/cm3 | 鹽水的密度 ρ/(kg·m-3) |
130.2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
汽車在出廠前要進行測試。某次測試中,先讓汽車在模擬山路上以10m/s的速度行駛8min,緊接著在模擬山路上以5m/s的速度行駛2min。
求:(1)該汽車在模擬山路上以10m/s的速度行駛8min的路程(6分)
(2)汽車在整個測試過程中的總路程(3分)
(3)汽車在整個測試過程中的平均速度為多少km/h(3分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
在下表中,參考例題把表格填寫完整。
事件 | 對象 | 質量 | 體積 | 密度 |
例題:蠟燭的燃燒 | 蠟燭 | 變小 | 變小 | 不變 |
1.杯中的水倒掉一部分 | 杯中水 | 變小 | 不變 | |
2.酒精燈正在燃燒 | 燈中酒精 | 變小 | 不變 | |
3.使用鋼瓶中的液化氣煮飯 | 瓶中液化氣 | 變小 | 不變 | |
4.杯中的冰熔化成水 | 熔化的水 | 變小 | 變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明組裝了如圖甲所示的可調光臺燈。小紅說:“滑片P在B端時比在A端時整個電路省電!毙∶飨耄夯琍在B端時燈和滑動變阻器都工作,反而比滑片P在A端時燈單獨工作還要省電,這是為什么呢?
(1)他從實驗室找來一個電壓恒定的
電源,電阻絲R1、R2,及相關的一些器材進行探究。
、賵D乙是他實驗電路的一部分,在這個電路中電阻絲只接入R1,通電5min記錄溫度計升高的示數(shù)。
、跒榱蓑炞C滑片P在B端時整個電路消耗的電能是否減少,他在原電路中再接入電阻絲R2,此時應將R2與R1 聯(lián),待煤油冷卻后,同時放入原來的燒瓶中。通電5min發(fā)現(xiàn)這次溫度計升高的示數(shù)比上次少。從而驗證了小紅的說法是正確的。
、蹖嶒炛,小明是通過觀察 來反映電阻絲消耗電能的多少。
。2)他進一步思考燈變暗時省電的原因是:電源電壓不變,由于電路的總電阻 ,導致電路的總功率 ,相同時間內(nèi)消耗的總電能少。
(3)小明家的電暖氣有高溫和低溫兩個檔位,為了節(jié)省電能又不至于太冷,常使用低溫檔,比使用高溫檔時接入電路中的總電阻要 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小強在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,用裝有6個發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體,其中A、B、C分別代表6個發(fā)光二極管外端的3個,如圖甲所示,并用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏,將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏組裝到光具座上并調整好。
(1)當發(fā)光物體在點時,如圖乙所示,放在c處的光屏上所成的像如圖丙所示,則光屏上的像是倒立、 的實像;若用D代表二極管A的像,在圖乙中把D標注在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>
(2)將發(fā)光物體由點移動到點,要想找到像的位置,應向 (填“左”或“右”)移動光屏,直到 為止;此時所成的像與發(fā)光物體在a點所成的像相比將 (填“變大”、“變小”、“放大”或“縮小”)。
(3)用這種有相同方格的發(fā)光物體和光屏做實驗,優(yōu)點是 。
(4)小強在探究時,還做了這樣一個觀察實驗,將發(fā)光物體放到c處,光屏放到a處,此時光屏上 (填“能”或“不能”)看到發(fā)光物體的像。
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