小明用天平、量筒和水等器材測干燥軟木塞(具有吸水性)的密度時(shí),進(jìn)行了下列操作:①用調(diào)好的天平測出軟木塞的質(zhì)量m1;②將適量的水倒入量筒中,讀出水面對應(yīng)的示數(shù)V1;③用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中,過段時(shí)間后,讀出水面對應(yīng)的示數(shù)V2;④將軟木塞從量筒中取出,直接用調(diào)好的天平測出其質(zhì)量m2.

(1)指出小明操作中的不規(guī)范之處:________

(2)下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格.請根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.

物理量

m1/g

V1/cm3

V2/cm3

m2/g

干燥軟木塞的密度ρ·/g·cm-3

測量值

6

370

________

________

________

(3)對具有吸水性物質(zhì)的體積測量提出一種改進(jìn)方法________.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2019年人教新版八年級上冊物理第三章《物態(tài)變化》單元測試卷 題型:單選題

圖所示的使用溫度計(jì)測量液體溫度的操作中,正確的是

A. B. C. D.

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如右圖,B為隧道中的一堵墻,墻的左邊有一激光器發(fā)出一束激光經(jīng)平面鏡MN反射后恰好經(jīng)過A點(diǎn),請根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫出一條符合要求的入射光線和反射光線。

(________)

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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上第四章《光現(xiàn)象》單元達(dá)標(biāo)檢測題 題型:單選題

生活中許多物體可以發(fā)光,下列物體屬于光源的是

A. 陽光下閃閃發(fā)亮的金屬 B. 夜晚的星星 C. 月亮 D. 通電的霓虹燈

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一個薄壁的瓶子內(nèi)裝滿某種液體,已知液體的質(zhì)量為m,小明同學(xué)想測出液體的密度,他用刻度尺測得瓶子高度為L,瓶底的直徑為D,然后倒出部分液體(約小半瓶,正立時(shí)近彎處),如圖所示,測出液面高度L1, 然后堵住瓶口,將瓶倒置,測出液面高度L2, 則液體的密度為________.

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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊《第6章 物質(zhì)的物理屬性》知識達(dá)標(biāo)測試卷 題型:填空題

國際單位制中質(zhì)量的基本單位是________,符號________.常用單位有:噸(符號:________)  克(符號:________)    毫克(符號:________)

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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊《第6章 物質(zhì)的物理屬性》知識達(dá)標(biāo)測試卷 題型:單選題

下列的估測,最接近實(shí)際的是

A. 普通課桌的高度約為10cm

B. 物理課本的長度約為2.6m

C. 一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg

D. 一袋普通方便面的質(zhì)量約為0.5g

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科目:初中物理 來源:人教新版九年級上學(xué)期《第13章 內(nèi)能》2018年單元測試卷 題型:填空題

內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子之間相互作用的勢能的總和,物體溫度越高其內(nèi)部分子運(yùn)動越劇烈,分子動能就越大。某一物體,當(dāng)其體積發(fā)生變化時(shí),分子之間的距離就會發(fā)生相應(yīng)地變化,分子之間相互作用力也隨之改變,這就導(dǎo)致分子只能得改變,所以,物體的內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量(它影響著物體內(nèi)部數(shù)目的多少)、體積、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)。

閱讀了上述材料,想必你對物體內(nèi)能增減的微觀原因了解清楚了吧?請回答下列問題:

(1)擰開氧氣瓶的減壓閥,氧氣從瓶中沖出時(shí),氧氣的內(nèi)能發(fā)生了怎樣的變化?主要是氧氣內(nèi)能中的哪部分發(fā)生了變化?答:_____。

(2)用砂紙打磨鐵棒,過一會兒,主要是鐵棒內(nèi)能中哪部分發(fā)生了變化?答:_____。

(3)給室溫下的水加熱時(shí),水的內(nèi)能會發(fā)生怎樣的變化?從微觀上看,發(fā)生這一變化的原因是什么?答:_____。

(4)質(zhì)量相同的48℃的固態(tài)海波和48℃的液態(tài)海波相比較,哪個內(nèi)能大?_____;它們內(nèi)能不同的原因是什么?_____;具體來講,多出的這部分能量是以什么形式存在的?_____。

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在做“研究水的沸騰”分組實(shí)驗(yàn)時(shí),各實(shí)驗(yàn)小組使用的器材規(guī)格完全相同.蘭蘭同學(xué)所在的小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中A所示;梅梅同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中B所示.兩個實(shí)驗(yàn)小組從同一時(shí)刻開始對水加熱,從圖象可知,蘭蘭同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組的水________(選填“先”或“后”)沸騰,造成沸騰有先后的原因之一是________.從圖象還能看出,兩個實(shí)驗(yàn)小組測得的水的________點(diǎn)不同,這與蘭蘭小組同學(xué)用紙板蓋嚴(yán)燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓________(選填“增大”或“減小”)有關(guān).

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