舉例說明人類是怎樣利用太陽能的？

答案：
解析：

　　太陽能是一種既無污染，又取之不盡的能源．目前，人們主要采用光轉(zhuǎn)化為電、光轉(zhuǎn)化為熱的方式來開發(fā)、利用太陽能．

　　采有光轉(zhuǎn)化為熱的方式可以發(fā)電，也可以供家庭用來取暖、加熱生活用水．

　　如下圖所示，為一種由大量反射鏡組成的發(fā)電廠．用電腦控制的反射鏡將太陽光都聚集到塔頂?shù)陌咨仩t上，加熱鍋爐里的水，使水變?yōu)檎羝谜羝苿?dòng)汽輪機(jī)，再帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．

　　你知道如何利用太陽能為家庭提供取暖、生活用熱水嗎？

　　你知道如下圖所示中儲(chǔ)水缸中的管道為什么是螺旋形的嗎？

　　安裝在屋頂上的太陽集熱器把太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，被加熱的水通過泵和管道在集熱器和儲(chǔ)水缸之間循環(huán)以便加熱儲(chǔ)水缸內(nèi)的水．儲(chǔ)水缸內(nèi)的水則通過另一管道回路為家庭提供取暖和生活用熱水．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?遼寧）趙剛同學(xué)特別愛吃“富士”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的？于是他和幾個(gè)同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．

（1）猜一猜，蘋果塊會(huì)處于什么狀態(tài)？李琳的猜想是：蘋果塊可能懸浮在果汁中．你的猜想是：
蘋果可能沉入杯底
蘋果可能沉入杯底
．
（2）為了驗(yàn)證你的猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種驗(yàn)證方案．
①下圖是第一種方案中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=
27.2
27.2
g，蘋果汁的體積V=
60
60
cm3．
②第二種設(shè)計(jì)方案是：
第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度．
第二步：再測(cè)蘋果塊的密度．
請(qǐng)你選用下面的器材幫他們測(cè)出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測(cè)量方法．
供選用的器材有：①長(zhǎng)刻度尺；②三角板；③幾個(gè)鉤碼（已知質(zhì)量）；④量筒；⑤小刀；⑥足量的水；⑦細(xì)線．
所選器材（寫出序號(hào)）：
②④⑤⑥
②④⑤⑥

測(cè)量方法：
（1）在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1，用小刀將長(zhǎng)方形蘋果挖成蘋果小船，放入裝水的量筒中，使其漂浮，讀出體積v2，則蘋果小船排開水的體積為v排=v2-v1；
（2）利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力，根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重，再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量；
用三角板將蘋果小船按入水中，讀出水的體積v3，則蘋果小船的體積v船=v3-v1；
（3）利用密度公式求蘋果的密度．
（1）在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1，用小刀將長(zhǎng)方形蘋果挖成蘋果小船，放入裝水的量筒中，使其漂浮，讀出體積v2，則蘋果小船排開水的體積為v排=v2-v1；
（2）利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力，根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重，再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量；
用三角板將蘋果小船按入水中，讀出水的體積v3，則蘋果小船的體積v船=v3-v1；
（3）利用密度公式求蘋果的密度．

第三步：分析論證（說明你是怎樣驗(yàn)證猜想的）：
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小，猜想正確，否則不正確
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小，猜想正確，否則不正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

15、請(qǐng)各舉一個(gè)實(shí)例說明在生活中是怎樣利用慣性與預(yù)防慣性造成危害的．
利用慣性的實(shí)例：
子彈的前進(jìn)是利用慣性
．
預(yù)防慣性危害的實(shí)例：
小型汽車的司機(jī)和前排乘客行車時(shí)要系安全帶
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

請(qǐng)各舉一個(gè)實(shí)例說明在生活中是怎樣利用慣性與預(yù)防慣性造成危害的．
利用慣性的實(shí)例：________．
預(yù)防慣性危害的實(shí)例：________．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級(jí)（全冊(cè)）期末物理試卷8（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)各舉一個(gè)實(shí)例說明在生活中是怎樣利用慣性與預(yù)防慣性造成危害的．
利用慣性的實(shí)例：    ．
預(yù)防慣性危害的實(shí)例：    ．

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