下圖中是測定滑輪組的機械效率的裝置．
(1)實驗時，必須________向上提起彈簧測力計．
(2)某同學用該圖滑輪組做實驗，記錄的兩組數據如下表，其中序號為________的一組有錯誤．
(3)要想提高此滑輪組的機械效率，可采用
[ ]
A．增加鉤碼的個數
B．增加動滑輪的個數
C．減小鉤碼上升的高度
D．減少動滑輪的個數
科目：初中物理 來源：新教材完全解讀 九年級物理 (下冊) (配人教版新課標) 配人教版新課標 題型：058
某同學選擇如下器材準備做“測定滑輪組的機械效率”實驗：①彈簧測力計�、阢^碼 ③鐵架臺�、芏ɑ�、動滑輪各一個�、菀桓銐蜷L的細繩
(1)他所選的器材缺少了________．
(2)補足器材后，該同學進行了如下實驗操作：(如下圖所示)
A．將滑輪組安裝在鐵架臺上，在滑輪組下方掛好鉤碼，在細繩的一端系住彈簧測力計．
B．記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置．
C．向上提起彈簧測力計，記下彈簧測力計的讀數．
D．測量出鉤碼提升的高度和彈簧測力計移動的距離．
E．將有關數據填入表格中，并進行必要的計算．
上述步驟中，有一項需要做出重要補正，該項補正的內容是________．
(3)補正后，按正確的操作方法完成了實驗，并記錄了如下實驗數據，請幫助完成下表：
(4)根據該同學以上的實驗過程，請將滑輪組的組裝情況在圖上畫出．
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科目：初中物理 來源：期中題 題型：實驗題
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科目：初中物理 來源： 題型：
小軍和小民在用下圖所示的實驗裝置完成了“測定滑輪組的機械效率”的實驗后，想：在所用滑輪組一定的情況下，它的機械效率與哪些因素有關呢?兩人根據各自的生活經驗和所學知識提出了多種猜想，經過激烈討論并虛心聽取了其他同學的意見，最后形成了以下兩個猜想：
猜想1 可能與提升的速度大小有關；
猜想2 可能與被提升的物體重有關．
小軍和小民用圖所示的實驗裝置對上面兩個猜想進行了探究，得到的實驗數據記錄如下表．
小軍的實驗記錄
| 物理量率 控制因素 | 鉤碼重N | 繩端拉力N | 機械效 |
| 較小提升速度 中等提升速度 較大提升速度 | 10 10 10 | 4.2 4.2 4.2 | 79.4% 79.4% 79.4% |
小民的實驗記錄
| 物理量 控制因素 | 鉤碼重N | 繩端拉力N | 機械效率 |
| 大致相同的 提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
| 15 | 6.0 | 83.3% | |
| 20 | 7.5 |
（1）請幫助小民完成表中的一項計算；
(2)分析小軍和小民的實驗數據，得到的實驗結論是：在滑輪組一定的情況下，它的機械效率與______有關；它們的關系是: __________________________.
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科目：初中物理 來源： 題型：
下圖所示是“測定滑輪組機械效率”的裝置。
（1）實驗過程中必須________豎直向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高。小明同學做實驗測量的有關數據如下表，第3次實驗的拉力讀數如下圖所示，則拉力的大小是 N，第3次實驗的機械效率為 。
| 次數 | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升的高度h/m | 拉力F/N | 細線自由端移動的距離s/m | 機械效率η/ % |
| 1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | 55.6 |
| 2 | 2 | 0.1 | 0.9 | 0.3 | 74.1 |
| 3 | 3 | 0.1 | 0.3 |
（2）從表中可以得到的結論是：滑輪組的機械效率與 有關
（3）小芳對上述三個機械效率取平均值，并認為它是這個滑輪組準確的機械效率，這種做法對嗎？為什么.
（4）請你根據機械效率的相關知識：在有用功一定時，所做的額外功不同，機械效率就不同。猜想：滑輪組機械效率的大小還與 有關。（只填一個因素就可以）
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