【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電路出現(xiàn)斷路故障,且故障發(fā)生在電阻R1、R2處。當電鍵S從斷開到閉合時:

若三個電表中僅一個電表指針所在的位置發(fā)生改變,則該電表是_____,電路的故障發(fā)生在_____處。

若三個電表指針所在的位置均沒有發(fā)生改變,請寫出電路的故障情況。_____

【答案】 A1 R2 R2斷路或R1、R2同時斷路

【解析】解:由電路圖可知,當電鍵S斷開時,R1被斷路,電路為R2的簡單電路,兩電流表均測通過R2的電流,電壓表測量電源電壓;當電鍵閉合時,兩電阻并聯(lián),電壓表測電源的電壓,電流表A2測R2支路的電流的,電流表A1測干路電流;由題意知:電路出現(xiàn)斷路

若R1斷路,閉合電鍵前,三電表均有示數(shù),閉合電鍵后,電壓表仍測量電源電壓,示數(shù)不變,A2、A1示數(shù)不變,符合要求;若R2斷路,閉合電鍵前,只有電壓表有示數(shù),閉合電鍵后,電壓表仍然測量電源電壓,示數(shù)不變,電流表A1有示數(shù),A2仍然沒有示數(shù),只有一個電表示數(shù)變化,符合的要求;若R1與R2同時斷路時,閉合電鍵前只有電壓表有示數(shù),且等于電源電壓,閉合電鍵后,兩電流表仍沒有的示數(shù),電壓表仍然測量電源電壓,示數(shù)不變,即三個電表示數(shù)都不變,符合的要求。綜合分析:若三個電表中僅一個電表指針所在的位置發(fā)生改變,則該電表是 電流表A1,電路的故障發(fā)生在 R2;②若三個電表指針所在的位置均沒有發(fā)生改變,即電壓表的示數(shù)變大,電流表A1的示數(shù)不變,電流表示數(shù)變大;綜上可知,電路故障為R2斷路或R1、R2同時斷路。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖所示的電路中,閉合電鍵S,電路正常工作.一段時間后燈L熄滅,一個電表的示數(shù)變大,另一個電表的示數(shù)變小.將兩用電器位置互換后再次閉合電鍵S,兩個電表指針均發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn).若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在燈L或電阻R上,則故障是

A. L斷路 B. L短路

C. 電阻R斷路 D. 電阻R短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示為自動恒溫箱,內(nèi)部的電路由控制電路和加熱電路兩部分組成,簡化后的電路圖如圖乙所示?刂齐娐分械碾娫磧啥穗妷簽12V,定值電阻R1的阻值為5kΩ,R2為裝在恒溫箱內(nèi)的熱敏電阻,工作環(huán)境的溫度為15℃左右。如圖丙所示為R2阻值隨溫度變化的圖象。電壓鑒別器接在控制電路的A、B兩點間,當熱敏電阻R2的阻值發(fā)生變化時,A、B間的電壓UAB隨之發(fā)生變化。電壓鑒別器可通過內(nèi)部的電磁繼電器控制加熱電路中開關(guān)S的通斷。當UAB小于2V時,鑒別器將使加熱電路中開關(guān)S閉合,使加熱電路的電熱絲通電而發(fā)熱,從而使箱內(nèi)溫度升高;當UAB大于3V時,鑒別器將使開關(guān)S斷開,停止加熱。在分析電路時,可將電壓鑒別器內(nèi)部視為斷路。

則:(1)當恒溫箱內(nèi)部的溫度為20℃時,通過熱敏電阻R2的電流為_____A。

(2)該恒溫箱內(nèi)的溫度將保持在怎樣的范圍是_____℃~_____℃。

(3)若想使此恒溫箱內(nèi)的最高溫度升高到45℃,在鑒別器功能和熱敏電阻不變的條件下,可采取怎樣的措施:_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面短文,回答問題.

善變的軟磁鐵

圖甲所示為中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)展廳的一個名為“善變的軟磁鐵”的展品,體驗者推動如圖乙所示的軟磁鐵A緩慢地向永磁鐵B移動(永磁鐵的右端是N極),會感覺到同性的軟磁鐵和固定的永磁鐵之間的斥力越來越大,推動越來越吃力.但是,當軟磁鐵繼續(xù)靠近永磁鐵,兩者接近到一定距離時,兩塊磁鐵之間的排斥力又忽然變成了吸引力.這件展品讓觀眾們體驗了軟磁鐵與永磁鐵之間同性相吸的奇妙特性.

磁鐵一般分為軟磁鐵和硬磁鐵.所謂軟,是指這些材料容易磁化,在磁性上表現(xiàn)“軟”.在一般情況下,軟磁鐵同樣也表現(xiàn)出硬磁鐵中的一類——永磁鐵的正常屬性,但當普通永磁鐵非常接近軟磁鐵的尖端時,軟磁材料的磁矩方向發(fā)生了變化,兩者的斥力會突然轉(zhuǎn)變?yōu)槲Γ洿挪牧,易?/span>磁化,被磁化后,磁性也容易消失,也易于通過敲打和加熱退磁,它廣泛用于電工設(shè)備和電子設(shè)備,如應(yīng)用在電磁鐵、變壓器和電機的鐵芯中,以便在斷電后磁性消失.

根據(jù)上述內(nèi)容回答:

(1)開始體驗時,體驗者緩慢用力推軟磁鐵時,永磁鐵B與軟磁鐵A之間相互排斥,此時,下列說法正確的是:____(選填選項前的字母)

A.永磁鐵B對軟磁鐵A的斥力與體驗者對軟磁體的推力,是一對相互作用力

B.永磁鐵B對軟磁鐵A的斥力與軟磁體對永磁鐵的斥力,是一對相互作用力

C.永磁鐵B對軟磁鐵A的斥力與體驗者對軟磁體的推力,是一對平衡力

D.永磁鐵B對軟磁鐵A的斥力與軟磁體對永磁鐵的斥力,是一對平衡力

(2)圖中乙中,當永磁鐵B和軟磁鐵A間相互排斥時,此時軟磁鐵的左端是____極;當它們接近到一定距離時,兩磁鐵間相互作用變?yōu)槲龝r,此時軟磁鐵A的左端是____極.(N/S)

(3)寫出一條與硬磁鐵相比,軟磁鐵的突出特點____.如果一個軟磁鐵還留有磁性,把它的磁性消除或減弱的辦法是:____.(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車分別在同一直線上的 M、N 兩點,同時開始沿直線做勻速運動,它們的 s﹣t圖象分別如圖(a)和(b)所示。若兩車運動6秒時相遇,則 M、N 兩點的距離(

A. 一定為 2.4 B. 可能為 1.8

C. 一定為 4.2 D. 可能為 0.6

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用天平和量杯測量某種液體的密度,得到的數(shù)據(jù)如下表,他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的圖像如圖所示,則量杯的質(zhì)量是_______g,液體的密度是_______kg/m3

液體與量杯的質(zhì)量m/g

40

60

80

100

液體的體積V/cm3

20

40

60

80

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我們已經(jīng)知道:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。某興趣小組查閱資料后得知其它情況下也可能產(chǎn)生感應(yīng)電流,為此他們進行了如下探究:

探究設(shè)計:如圖所示,螺線管A與滑動變阻器、電源、開關(guān)組成一個回路(閉合時A成為電磁鐵),螺線管B與電流表組成另一個閉合回路,將A放在B內(nèi)。探究過程及現(xiàn)象如下表:

由以上探究可知,感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件,說法正確的是

A. 只要閉合電路中有磁場就會產(chǎn)生感應(yīng)電流

B. 只有閉合電路中的磁場變強時才能產(chǎn)生感應(yīng)電流

C. 只有閉合電路中的磁場變?nèi)鯐r才能產(chǎn)生感應(yīng)電流

D. 只要閉合電路中的磁場發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華做測定小燈泡的電功率實驗,已知小燈泡的功率不超過1瓦,F(xiàn)有電源(電壓為1.5伏的整數(shù)倍且保持不變)、待測小燈泡(如圖所示)、電流表、電壓表、滑動變阻器、電鍵及導線若干。小華連接電路進行實驗,由于小燈上所標額定電壓模糊不清,他思考后移動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)分別為3.5伏、2.5伏和1.5伏,并記錄相應(yīng)的電流表示數(shù)。實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

請畫出小華連接的實驗電路圖。(用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置作圖)

請根據(jù)相關(guān)信息,求出電源電壓U及小燈泡的額定功率P

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】春節(jié)假期,小明一家駕車去大理旅游,汽車行在高速公路上,小明看到圖中甲路標時,他看了看手表,此時正好是上午9:20,如果一路上汽車始終是勻速行駛,當汽車到達圖中乙路標時,小明又看了看手表,時間為上午11:20.如果小汽車勻速行駛時受到的阻力為1000N.請運用所學的知識解答下列問題。

(1)汽車勻速行駛的速度是多少km/h _______

(2)汽車勻速行駛的功率是多少kW______?

(3)交通標志牌中,“100”的含義為_____。

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