聲是以波的形式傳播，聲波的傳播快慢與          和         有關。耳膜破裂的人         （“可能”或“不可能”）聽到聲音。
介質，溫度，可能
①課本上在講解聲音的傳播速度時，列出了聲音在不同介質中傳播速度的表格，在表格中除了標明介質的種類外還標明了介質的溫度，通過對同溫度下的不同介質，以及對同種介質在不同溫度下聲音的傳播速度的比較很容易得出：聲音的傳播速度既和介質的種類有關又和介質的溫度有關；
②聲音在通過骨骼進行傳播的時候不需要經(jīng)過鼓膜，只要聽覺神經(jīng)是完好的都可以通過助聽器聽到聲音，或者如貝多芬晚年失聰時那樣通過骨骼進行聲音的傳遞．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論你怎樣用力敲鈴，鈴聲也不會清脆。這是因為手按在車鈴上時
A．影響了車鈴的正常振動
B．車鈴就不會振動
C．沒有鈴聲發(fā)出
D．車鈴的周圍就沒有了傳聲的介質

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是 （  ）                           
A．聲音可以在真空中傳播　　B．聲音可以在空氣中傳播
C．聲音速度比光速快　　D．聲音在各種介質中的速度一樣快

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

能說明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”的事實依據(jù)是       
A．按住發(fā)聲的音叉，音叉產(chǎn)生的聲音消失
B．不斷抽去真空罩里的空氣，罩中音樂片發(fā)出的聲音變小
C．增大擊鼓的力度，鼓聲的響度增加
D．隨著發(fā)聲吸管長度被剪短，聲音的音調、音色均有變化

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在日本地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖)，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀 將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是：（      ）
A．探測儀收集聲音信號時利用了固體可傳聲
B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音色不同
C．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲被
D．白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下幾個實驗現(xiàn)象中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（    ）
A．放在玻璃鐘罩內的鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內的空氣抽去，鈴聲明顯減弱
B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音
C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同
D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

聲音的產(chǎn)生與傳播中，下列說法不正確的是：
A．聲是由物體的振動產(chǎn)生的
B．聲音傳播需要介質
C．頻率小于20000Hz的聲音人們都能聽到
D．噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖，閱讀并回答問題．

（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數(shù)     ．
（2）一同學將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線 
上，則銅鈴離甲越遠，液晶顯示屏的數(shù)值    ．(填“變大”、“變小”或“不變”).
（3）一同學想驗證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數(shù)值將（    ）
A．變大B．變小C．不變D．無法判斷
（4）已知S1=20cm，S2=80cm，液晶顯示屏上顯示：1.765，則此時聲速約為多少m/s？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

助聽器的基本原理是：將外界的聲信號轉變成電信號，經(jīng)放大后再將電信號轉變成聲信號，然后傳遞給聽覺神經(jīng)，使人感知聲音.使用助聽器可以使_________的人恢復聽力.

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同步練習冊答案