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6．關于如圖所示的電路，下列說法中正確的是（　�。�
A．電鍵S閉合時，燈L1與L2并聯(lián)，電流表測燈L1的電流
B．電鍵S閉合時，燈L1不發(fā)光，電流表無示數(shù)
C．電鍵S閉合時，燈L1不發(fā)光，電流表測燈L2的電流
D．電鍵S閉合時，燈L1不發(fā)光，電流表測干路電流

分析 根據(jù)用電器短路的特點即可判斷燈泡的發(fā)光情況和電流表的示數(shù)．

解答 解：
由圖可知，電鍵S閉合時，導線將電流表、燈泡L1短路，所以燈L1不發(fā)光，電流表無示數(shù)；電路中只有燈泡L2連入電路，所以只有燈泡L2發(fā)光，故ACD錯誤，B正確．
故選B．

點評 此題是一道關于故障分析的綜合題，在學生分析的過程中培養(yǎng)了學生對電路的識別能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．（1）如圖1所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉動軸（支點），圖2為單側鉗柄及相連部分示意圖．請在圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2．
（2）如圖3所示的電路，請在圖4框內畫出相應的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學利用如圖所示裝置進行“探究平面鏡成像的特點”的實驗：
（1）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，是因為這樣便于確定像的位置．
（2）實驗時，小明在玻璃板前放一支點燃的蠟燭甲，還要在玻璃板后面放一支未點燃的蠟燭乙．對這兩只蠟燭的要求是大小相同．
（3）小明在尋找蠟燭甲的像的位置時，眼睛應在玻璃板放有蠟燭甲（選填“甲”或“乙”）的一側觀察；觀察所成像虛、實時，應在玻璃板放有蠟乙（選填“甲”或“乙”）的一側觀察．
（4）如果小明在尋找蠟燭甲的像的位置時，無論怎樣沿桌面移動蠟燭乙，都不能使它與蠟燭甲的像重合，可能的原因是玻璃板與桌面不垂直．
（5）在玻璃板的同一側，小明同學通過玻璃板看到了蠟燭甲的兩個像．形成兩個像的原因是玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像；解決這一問題的辦法是換較薄的玻璃板．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，用打氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當瓶塞從瓶口跳出時，看到瓶中出現(xiàn)了白霧．在“瓶塞跳出，出現(xiàn)白霧”這個過程中，其能量轉化是內能轉化機械能，這個現(xiàn)象說明改變物體內能可以通過做功方式來完成．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．晚上學習時與我們相伴的臺燈正常工作時通過的電流是0.2A．如果我們學習了三個小時．臺燈消耗了4.752×105J的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．比較不同物質吸熱升溫的特點：
（1）小明做了如圖1所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．

物質質量/g溫度升高10℃
所需要的時間/s		溫度升高20℃
所需要的時間/s		溫度升高30℃
所需要的時間/s
沙子306489124
水3096163220
①在此實驗中，用加熱時間的長短 （選填“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”）來表示物質吸收熱量的多少．
②分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量＞（＞或＜）沙子吸收的熱量，你是怎么得出這個結論的由表中數(shù)據(jù)可知，使水和沙升高相同溫度，水要加熱較長的時間，說明水吸收的熱量多．
③加熱相同時間，發(fā)現(xiàn)質量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的溫度更高．因此有同學認為沙子吸收的熱量多，這些同學的觀點是錯誤，理由是同一熱源給水和沙加熱相同的時間，水和沙吸收的熱量應該相同．
④實驗中小明發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）結論不符，沙子升溫反而比水慢，你認為可能的原因是沙子受熱不均勻．
（2）小紅進行了如下實驗，將體積相同甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱，記錄相關數(shù)據(jù)．
①小紅實驗設計錯誤之處是取體積相同的甲、乙兩種不同液體．
②改正錯誤后，小紅繼續(xù)實驗加熱并繪制出如圖2所示的圖象．（不計熱量損失）則甲液體的沸點是60℃．要比較甲、乙兩液體吸熱本領，應分析10min前（填“10min前”“15min前”“20min前”“20min后”或“以上時間段均可”）的實驗數(shù)據(jù)．
③若乙液體是水，則甲液體的比熱容為2.1×103J/（kg•℃）．
（3）就小明和小紅正確的實驗設計，請你評估，誰的設計方案更好．
答小紅，理由是小紅選擇的物體易受熱均勻；小紅選擇的熱源易控制相同時間內提供的熱量相同；小紅選擇的熱源受環(huán)境因素影響�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，工人師傅用一根鐵棒撬起木箱，鐵棒可以看成是一個杠桿，下方地面的支承點稱為支點，是杠桿繞著轉動的固定點．工人向上施加的使杠桿轉動的力叫做動力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明探究“不同物質的吸熱能力”時，在兩支相同的試管中分別裝入質量相等、溫度相同的水和煤油，用一個酒精燈同時對兩支試管加熱，加熱一段時間后，溫度計示數(shù)如圖所示． 
（1）指出圖中使用酒精燈的錯誤：沒用酒精燈外焰給物質加熱．
（2）水和煤油比較，水 吸熱能力強．
（3）加熱一段時間后，煤油的溫度升高了4℃，則水的溫度升高了2℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．在圖（a）所示的電路中，電源電壓為18伏且保持不變，電阻R1的阻值為25歐，滑動變阻器R2上標有“100歐  1安”字樣．閉合電鍵S后，電壓表V1示數(shù)為12伏．求：

（1）通過R1的電流I1．
（2）此時變阻器連入電路的阻值R2．
（3）若可改變電表的量程，移動滑動變阻器的滑片P，使兩電表的指針偏離零刻度線的角度恰好相等，如圖（b）所示，求：此時變阻器連入電路的阻值R2'．

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