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4．甲、乙、丙三人分別乘坐三架直升機．甲看見地面上的樓房勻速下降，乙看見甲和飛機靜止不動，丙看見乙和飛機勻速上升．分析這三架直升機甲、乙、丙相對地面各向哪個方向運動還是靜止？
答：甲飛機勻速上升，乙與甲具有相同的速度勻速上升，丙飛機可能勻速下降，也可能靜止，還可能勻速上升．

分析 首先根據(jù)地面為參照物判斷甲飛機的運動狀態(tài)；根據(jù)乙看甲的情況，判斷乙的運動狀態(tài)；最后根據(jù)丙看乙的情況來判斷丙的運動狀態(tài)．

解答 解：甲看到地面樓房勻速下降，說明甲乘坐的飛機勻速上升（相對于地面）．
乙看到甲保持靜止不動，說明乙與甲之間的位置保持不變，即乙乘坐的飛機與甲具有相同的速度勻速上升．
丙看到乙勻速上升，則丙乘坐的飛機可能勻速下降，也可能靜止，還可能勻速上升，但速度小于乙乘坐的飛機．
故答案為：飛機勻速上升；與甲具有相同的速度勻速上升；飛機可能勻速下降，也可能靜止，還可能勻速上升．

點評 此題主要考查學生對運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．如圖所示，有一個杠桿AOB，可繞0點自由轉動，B端吊著一個物體．請畫出使杠桿在圖示位置靜止時最小力F的示意圖及其力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．干木材的熱值是1.2×107J/kg，它的物理意義是質量為1kg的干木柴完全燃燒放出的熱量是1.2×107J．要放出3.6×106J的熱量，需要完全燃燒0.3㎏的干木材．
用電水壺燒水時，如果將壺內20℃的水的溫度升高60℃，水吸收的熱量是5.04×105J，那么壺內水的質量是2kg；水的比熱容較大，在日常生活中有許多應用此知識的地方，請舉出一個實例：汽車發(fā)動機里用水做冷卻劑．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一個電動機，當把它接入0.2V電壓的電路時，電動機不轉，測得流過電動機的電流是0.4A；若把它接入2V電壓的電路中，電動機正常工作，測得此時流過電動機的電流是1A．那么該電動機線圈的電阻是0.5Ω，電動機正常工作1min時的機械能是90J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“觀察水沸騰”實驗中：
（1）如圖1是某個小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升的情況，請問圖1中甲（選填“甲”或“乙”）是水沸騰時的情況．

（2）下表是實驗中所記錄的數(shù)據(jù)：
時間（min）0123456789…
溫度（℃）95969798989896989898…
①從上表記錄數(shù)據(jù)看，在第6min時的數(shù)據(jù)是錯誤的．
②由表中數(shù)據(jù)得出結論：水在沸騰過程中，要繼續(xù)吸熱，但溫度不變．
③根據(jù)表中的數(shù)據(jù)（排除錯誤數(shù)據(jù)），在圖2中，作出水在加熱過程中“溫度-時間”變化圖象．
（3）水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”這是為什么？答：這是因為水持續(xù)沸騰時，水面上方溫度高，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度低，大量水蒸氣遇冷液化成小水珠，就是我們看到的“白氣”．
（4）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出兩條縮短加熱時間的方法①減少水的質量；②用熱水進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．人拉彈簧，拉力使彈簧變形了，即力改變了彈簧的形狀，守門員把飛向球門的球踢回去，設球來去的速度大小不變，踢球的力改變了足球運動的運動狀態(tài)．（填“形狀”或“運動狀態(tài)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．冬、春季節(jié)人的皮膚干燥，穿著化纖材料的衣服時，皮膚與衣服不斷摩擦，使衣服帶上電，由于帶電體具有吸引輕小物體的性質．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．綜合實驗--比較吸熱能力；
小雨要設計實驗探究“鹽水的吸熱能力與鹽水密度的關系”，請完成實驗設計方案：
器材一只燒杯、水、細鹽、一個電加熱器、一支溫度計、秒表等
實驗
步驟		①在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等質量的淡鹽水和濃鹽水；
②用溫度計分別測出淡鹽水和濃鹽水的初溫并填入表格；
③放入裝置，分別用兩個相同的電加熱器加熱；
④每隔1min記錄一下淡鹽水和濃鹽水溫度記入表格，并計算出溫度的變化量．
分析數(shù)據(jù)，得出結論．		數(shù)據(jù)
記錄
表格

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖1所示．
（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，L1、L2 應該選擇不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（2）小明根據(jù)圖1連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該斷開開關，將電壓表改接到小量程重新做實驗．
（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A 點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確？答：不正確．
（4）測量完成后，進行小組交流討論，下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為這些數(shù)據(jù)是否合理，請說明理由．答：合理，測量結果允許有誤差．
實驗小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.8
41.81.23.0

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