Question

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_____，并通過(guò)調(diào)整_____來(lái)改變拉力的大小。

(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將卡片_____（選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）一個(gè)角度，松手后小卡片_____（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究_____。

A.二力不在同一物體上能否平衡

B.二力大小不相等能否平衡

C.二力方向不相反能否平衡

D.二力不在同一直線上能否平衡

(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是_____。

(4)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_____（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力，原因是此實(shí)驗(yàn)是探究_____方向二力平衡的條件。

(5)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是_____。

A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

(6)小剛同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度，你認(rèn)為_____（選填“能”或“不能”）用小剛的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(7)圖乙中，若左邊掛2N的鉤碼，右邊掛5N鉤碼時(shí)，木塊保持靜止，則此時(shí)木塊受到的摩擦力是_____N，若再在右邊增加3N的鉤碼時(shí)，木塊恰好向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，要使木塊向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在左邊所掛鉤碼的重力為_____。

Answer 1

【答案】相反 鉤碼個(gè)數(shù) 旋轉(zhuǎn) 不能 D 將卡片從中間剪開(kāi) 不考慮 水平 A 能 3 14N

【解析】

(1)[1][2]小卡片兩端通過(guò)滑輪掛上鉤碼，鉤碼由于重力通過(guò)線對(duì)小卡片施加了兩個(gè)相反方向的拉力，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變重力，從而改變拉力的大�。�

(2)[3][4][5]小卡片翻轉(zhuǎn)受力不變，依然平衡，小卡片旋轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，小卡片上受到的兩個(gè)拉力不在同一條直線上，松手后小卡片不能平衡，因此可探究二力不在同一直線上能否平衡，故選D；

(3)[6]為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成兩個(gè)更小的卡片，觀察兩個(gè)更小卡片是否平衡；

(4)[7][8]小卡片的重力很小且方向是豎直向下的，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響可忽略，所以目的是不考慮小卡片的重力，原因是探究水平方向二力平衡的條件；

(5)[9]小華實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小，可以忽略，懸在空中不受摩擦力影響；小明實(shí)驗(yàn)用的小車放在水平桌面上，小車和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實(shí)驗(yàn)受到摩擦力影響，所以小華的實(shí)驗(yàn)方案好，A正確；

(6)[10]小剛在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度但是仍然處于平衡狀態(tài)，因此不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

(7)[11][12]木塊保持靜止，木塊受到左右兩邊拉力外，還受到水平向左的摩擦力，木塊受到的這三個(gè)力為平衡力，則：

f=F右-F左=5N-2N=3N

若再在右邊增加3N的鉤碼時(shí)，木塊恰好向右勻速滑動(dòng)，此時(shí)的摩擦力：

如果木塊要向左勻速滑動(dòng)，受到的滑動(dòng)摩擦力水平向右

左邊所掛鉤碼的重力：

。