【題目】如圖所示，放在水平地面上的兩個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方體A、B，已知VA<VB，hA<hB，A、B與地面的接觸面積SA>SB，對(duì)地面的壓強(qiáng)pA=pB，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.A的密度大于B的密度

B.A的密度小于B的密度

C.A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量

D.將A、B分別沿水平方向截去相同的厚度，剩下的部分對(duì)地面的壓強(qiáng)

【答案】B

【解析】

AB．物體對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為

因?yàn)?/span>，由所以，故A正確，不符合題意，B錯(cuò)誤，符合題意；

C． A、B與地面的接觸面積，因?yàn)?/span>，由可知，，因?yàn)榉旁谒矫嫔衔矬w給水平面的壓力大小和物體自身的重力大小相等，所以得，由可得，，故C正確，不符合題意；

D．當(dāng)分別將兩個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方體沿水平方向截去厚度相同的部分h，可得A、B剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)為

因?yàn)?/span>，所以

已知，即

綜上分析可得，A、B剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)，故D正確，不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的裝置來(lái)“探究彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系”。彈簧的端固定在木板上，他先在木板上標(biāo)上0~7.00cm的刻度，把木板豎直放置，在彈簧下端掛鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g），并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

(1)當(dāng)掛3個(gè)鉤碼時(shí)，指針?biāo)鶎?duì)刻度如圖乙所示，請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑顚?xiě)此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度和彈簧的伸長(zhǎng)量；

鉤碼個(gè)數(shù)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

彈簧長(zhǎng)度/cm

2.00

2.50

3.00

____

4.00

4.50

5.00

5.50

6.00

6.50

7.00

彈簧的伸長(zhǎng)/cm

0

0.50

1.00

____

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

5.00

(2)分析表中彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是____________________。

(3)小明想用該裝置設(shè)計(jì)一個(gè)直接測(cè)量液體密度的“密度秤”。他找來(lái)一個(gè)質(zhì)量為100 g的小桶，掛在彈簧下面的掛鉤上，測(cè)量時(shí)，在桶中加滿待測(cè)液體，根據(jù)指針指示的刻度，就能直接讀出液體的密度：

①“密度秤”的零刻度線應(yīng)在______cm刻度處；

②在桶中加滿水，指針指在4cm刻度處，如圖內(nèi)，則該小桶的容積是______cm3；

③該“密度秤”能測(cè)量的最大的密度是___g/cm3；

④小明想增大該“密度秤”的量程，在不更換彈簧的前提下，你的辦法是_________ （只要一種即可）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材：形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長(zhǎng)方體若干個(gè)（兩端均有掛鉤），彈簧測(cè)力計(jì)，固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板。小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下：

①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長(zhǎng)方體（記為長(zhǎng)方體 A）受到的重力G，并記錄；

②將長(zhǎng)方體 A 放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F；

③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出 A 和另一個(gè)長(zhǎng)方體受到的總重力G，并記錄；

④將另一長(zhǎng)方體放在長(zhǎng)方體 A 上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體，保持兩個(gè)長(zhǎng)方體相對(duì)靜止，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F。

重力 G/N

壓力 F/N

摩擦力 f/N

請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問(wèn)題：

（1）小敏探究的問(wèn)題是______；

（2）小敏探究的問(wèn)題中控制的不變量是_____， 自變量是_______；

（3）小敏在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊的目的是：_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，重物所受到的重力和塑料板對(duì)它的支持力是一對(duì)_____，當(dāng)塑料板上壓的重物加個(gè)砝碼時(shí)，塑料板的彎曲程度_____，（“變大/變小/不變”）重物所受到的支持力_____（“變大/變小/不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)于電路的連接以下說(shuō)法正確的是

A. 只閉合開(kāi)關(guān) S1 時(shí)，燈 L1 與 L2 并聯(lián)

B. 只閉合開(kāi)關(guān) S2 時(shí)，燈 L1 與 L2 串聯(lián)

C. 只閉合開(kāi)關(guān) S3 時(shí)，燈 L2 與 L3 串聯(lián)

D. 三個(gè)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)，燈 L1、L2、L3 并聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小峻和小薇對(duì)液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)進(jìn)行了探究：

(1)他們向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當(dāng)管內(nèi)的紅墨水靜止時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高_________ （選填“相平”或“不相平”）；

(2)如圖乙所示。小微將橡皮管的一端套在U形管左側(cè)的端口后，用手指輕壓和重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化_______（選填“明顯”或“不明顯”），此時(shí)說(shuō)明U形管氣密性好；

(3)如圖丙所示，他們多次改變探頭在水中的深度，并比較不同深度下對(duì)應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差。這是為了探究液體壓強(qiáng)與____________的關(guān)系；

(4)如圖丁所示，他們發(fā)現(xiàn)金屬盒探頭在水中的深度h1總比其對(duì)應(yīng)的U形管左右兩側(cè)水面的高度差h2大，其原因是____________；

(5)他們換用不同的液體來(lái)探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，要控制探頭在不同液體中的______一定，U形管左右兩側(cè)液面的高度差最大的是_____（填字母代號(hào)）；

A．酒精（ρ酒精=0.8×103 kg/m3）

B．油（ρ油=0.9×103 kg/m3）

C．鹽水（ρ鹽水=1.1×103 kg/m3）

(6)換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對(duì)比不明顯。為了使兩側(cè)液面高度差對(duì)比更加明顯，下列方法中有效的是____________。

A. U形管中換用密度更小的液體

B.換用截面積更小的U形管

C.容器中換用密度更小的液體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖電路中，R為定值電阻。閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)滑片P在某兩點(diǎn)之間滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變化范圍是0.5～1.5A，電壓表示數(shù)變化范圍是6～3V。則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 變阻器連入電路的電阻變化范圍為12～2Ω

B. 電源電壓為7.5V

C. R的電阻為3Ω

D. 實(shí)驗(yàn)中R兩端的電壓變化范圍為2～4.5V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，電源電壓15V，開(kāi)關(guān)閉合后，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示。則電壓表的示數(shù)是_____V，L2兩端電壓為_____V．電流表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)小，這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，解決這一問(wèn)題的措施是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知銅的比熱容是鉛的比熱容的倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，放出相同的熱量后互相接觸，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 銅塊向鉛塊傳熱 B. 鉛塊向銅塊傳熱

C. 銅塊可能會(huì)向鉛塊傳熱 D. 無(wú)法確定

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