寒冬來(lái)臨,同學(xué)們?cè)谡n堂上的取暖方式各不相同:甲同學(xué)將雙手插入口袋里;乙同學(xué)雙手互相搓來(lái)搓去;丙同學(xué)用嘴對(duì)手心呵氣。則他們?nèi)煌瑢W(xué)分別是采用           、                        的方法來(lái)改變雙手的內(nèi)能。

 

【答案】

熱傳遞 做功 熱傳遞

【解析】

試題分析:將雙手插入口袋里,口袋里的溫度高于手的溫度,通過(guò)熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增加;兩個(gè)手摩擦,摩擦生熱,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,這是通過(guò)做功的方法來(lái)改變了手的內(nèi)能;用嘴對(duì)著手“呵氣”是通過(guò)熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增加.

考點(diǎn):物體內(nèi)能的改變

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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31、如圖,在課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn),圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí),鋼尺發(fā)出聲音.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí),我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
實(shí)驗(yàn)(選填“甲”或“乙”).

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熱傳遞
熱傳遞
、
做功
做功
熱傳遞
熱傳遞
的方法來(lái)改變雙手的內(nèi)能.

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