）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，曉賢同學(xué)采用的實驗裝置如圖17所示：　

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或　　　　　　　 狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。　

（2）實驗時，曉賢發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的。曉賢再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是　　　　　　　 ，這時木塊在水平方向受到的力　　　　　 （填“平衡”或“不平衡”）�！�

（3）要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進(jìn)意見：　　　　　　　　　　　　 。

（1）勻速直線運動；（2）木塊受到向左的摩擦力；平衡；（3）將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）
小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

20、為了探究二力平衡的條件，某小組同學(xué)利用定滑輪、鉤碼、細(xì)線、正方形輕質(zhì)薄板、鐵架臺做了如下圖實驗，圖A為正方形輕質(zhì)薄板在兩個水平方向的拉力作用下向左加速運動；在圖B和C中，正方形輕質(zhì)薄板靜止；用手將正方形輕質(zhì)薄板放置在圖D中所示位置，松手后，正方形輕質(zhì)薄板順時針旋轉(zhuǎn)．
（1）由圖中A與B（或A與C）所示情況可知：一個物體受到兩個同一直線上力的作用，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個力必須
大小相等，方向相反
；
（2）由圖中C與D所示情況可知：一個物體受到兩個力的作用，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個力必須
大小相等，方向相反，且作用在同一直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?金山區(qū)二模）
如圖1所示的“探究平面鏡成像的特點”實驗中，豎直放置的器材M是
玻璃板
玻璃板
（填寫名稱），手指放在蠟燭
B
B
的燭芯頂部不會被燒痛（選填“A”或“B”）．如圖2在“探究二力平衡的條件”實驗中，圖（a）所示的實驗過程說明所探究的兩個力需作用在
同一直線
同一直線
上，物體才能平衡．圖（b）則可驗證所探究的兩個力必須作用于
同一物體
同一物體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，曉賢同學(xué)采用的實驗裝置如圖所示：
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實驗時，曉賢發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的．曉賢再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向左的摩擦力
木塊受到向左的摩擦力
，這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
（填“平衡”或“不平衡”）．
（3）要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進(jìn)意見：
將木塊換成小車，減小小車與桌面之間的摩擦力
將木塊換成小車，減小小車與桌面之間的摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?黃浦區(qū)二模）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小李填寫的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內(nèi)容．
實驗名稱××××××
實驗?zāi)康?/div>
實驗?zāi)康?/div>：探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于平衡狀態(tài)時，這兩個力必須滿足的條件．
實驗器材：
彈簧測力計
彈簧測力計
、木板、白紙、重物、細(xì)線．
實驗步驟：
1．探究當(dāng)物體處于
靜止
靜止
狀態(tài)時，兩個力的關(guān)系．
 …
2．探究當(dāng)物體處于
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時，兩個力的關(guān)系．
 …

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