3．如圖表示阻值不同的兩個(gè)電阻的電流強(qiáng)度隨電壓變化的I-U圖線，從圖中可知錯(cuò)誤的是（　　） 
A．R1＞R2
B．Rl、R2并聯(lián)后的總電阻的I一U圖線在區(qū)域I
C．R1、R2串聯(lián)后的總電阻的I一U圖線在區(qū)域Ⅲ
D．電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比

分析 根據(jù)歐姆定律進(jìn)行分析，即從圖象中讀出同一電壓下對(duì)應(yīng)的電流值，電流越大，電阻越小；串聯(lián)電路中總電阻比任何一個(gè)都大，并聯(lián)電路中總電阻比任何一個(gè)電阻都�。�

解答 解：
A、從圖象中可以看出，相同的電壓下，通過(guò)R2的電流小，所以R1＜R2，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、兩個(gè)電阻并聯(lián)后，總電阻比任何一個(gè)電阻都小，所以相同電壓下，總電流比任何一個(gè)電阻都大，即區(qū)域Ⅰ內(nèi)．此選項(xiàng)正確；
C、兩個(gè)電阻串聯(lián)后，總電阻等于兩個(gè)電阻之和，所以相同電壓下，總電流小于任何一個(gè)電阻中的電流，即區(qū)域Ⅲ內(nèi)．此選項(xiàng)正確；
 D、兩條圖線都是過(guò)原點(diǎn)的直線，說(shuō)明在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比．此選項(xiàng)正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 知道串并聯(lián)電路總電阻與各電阻的關(guān)系，會(huì)靈活應(yīng)用歐姆定律分析電阻、電流以及電壓的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．近年來(lái)隨著自然災(zāi)害和公共安全事故的頻繁發(fā)生，生命教育、安全防范等成為舉國(guó)上下的一個(gè)熱門(mén)話題．正處入青春年華的我們，一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，創(chuàng)造健康的生活方式．下列不屬于健康生活方式的是（　�。�
A．遠(yuǎn)離地溝油，不吃地?cái)偵系睦称?/td>
B．不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛上學(xué)、回家
C．生活中多與父母交流溝通
D．要求父母購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，方便上網(wǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是利用太陽(yáng)能給LED路燈供電的自動(dòng)控制電路的原理示意圖．其中，R是光敏電阻，光敏電阻的阻值R隨光照度的增強(qiáng)而減�。滋�，通過(guò)太陽(yáng)能電池板與蓄電池回路將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在大容量蓄電池內(nèi)．傍晚，當(dāng)光照度小于一定值時(shí)，通過(guò)蓄電池與LED回路，路燈開(kāi)始工作．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線將電路原理圖連接完整，使工作電路能正常工作（與觸點(diǎn)的接線只能接在靜觸點(diǎn)上，圖中已給出靜觸點(diǎn)D、E、F、G的四根引線；連線不能交叉）．
（2）當(dāng)光照度減弱時(shí)，通過(guò)電磁鐵A的電流減�。ㄟx填“增大”或“減小”），磁性減弱（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明學(xué)會(huì)了測(cè)小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進(jìn)一步思考：電流一定時(shí)，小燈泡功率跟電阻有什么關(guān)系呢？于是他利用如圖所示電路，選用三個(gè)完好的小燈泡L1、L2、L3，測(cè)出它們?cè)陔娏飨嗤瑫r(shí)的電阻和功率，來(lái)探究小燈泡功率與電阻的關(guān)系．
（1）他將燈L1正確接入電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，你認(rèn)為他該如何操作來(lái)排除故障？重新連接燈泡和更換燈泡．
（2）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使通過(guò)燈L1的電流為0.2A，再測(cè)出L1兩端的電壓，然后計(jì)算出此時(shí)燈L1的電阻和實(shí)際功率，記錄在表中．
（3）換上燈L2，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)如圖乙所示，為順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將滑片P向_A_（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，再測(cè)出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和實(shí)際功率；換上燈L3，做第三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表．
次數(shù)燈泡I/AU/VR/ΩP/W
1L10.22.4120.48
2L21.680.32
3L30.840.16
（4）分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在電流一定時(shí)，燈泡的功率和電阻成正比
（5）小波認(rèn)為：為了控制實(shí)驗(yàn)條件，小明每次實(shí)驗(yàn)要換燈泡還要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，這樣的操作不夠簡(jiǎn)便．對(duì)此你可以如何改進(jìn)？可以將三個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路，分別用電壓表測(cè)出燈泡的電壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．曉欣同學(xué)利用如圖所示的裝置探究平面鏡成像的特點(diǎn)，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；
（2）取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置；
（3）多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)前面的步驟；
（4）用刻度尺分別測(cè)量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離．
在此實(shí)驗(yàn)中：
①我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是：便于確定像的位置；
②我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；
③實(shí)驗(yàn)中多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使結(jié)論具有普遍性；
④用刻度尺測(cè)量蠟燭到玻璃板的距離是為了探究像和物到平面鏡的距離關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．將一個(gè)重力為G的木塊放在一個(gè)足夠大的空燒杯中，慢慢加入水到燒杯滿，木塊能漂浮在水面上，請(qǐng)將木塊受到的浮力與時(shí)間的關(guān)系畫(huà)在圖中，并加以解釋原因．（從加水開(kāi)始計(jì)時(shí)）
這樣作圖的原因是：從開(kāi)始加水到木塊漂浮前，浮力逐漸增大；繼續(xù)加入，從木塊開(kāi)始漂浮到燒杯水滿的過(guò)程中，浮力等于重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列四種電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是（　�。�
A．洗衣機(jī)B．電磁鐵C．電動(dòng)機(jī)D．電飯鍋

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示，實(shí)心均勻正方體A、B放置在水平地面上，物體的重力均為l08牛，A的邊長(zhǎng)為0.3米，B的邊長(zhǎng)為O.4米．
（1）求正方體A對(duì)水平地面的壓強(qiáng)．
（2）求正方體A、B的密度之比ρA：ρB．
（3）若正方體A、B上沿水平方向分別截去相同的厚度h后，A、B剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA′和pB′．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算比較它們的大小關(guān)系及其對(duì)應(yīng)的h的取值范圍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．大自然的水循環(huán)經(jīng)歷的物態(tài)變化有蒸發(fā)、液化、凝華、熔化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案