【題目】在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓小車從斜面的高度滑下進(jìn)入三種不同材質(zhì)的水平板面,其中在(選填“木板”、“毛巾”或“棉布”)上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車停在了③的位置上.通過實(shí)驗(yàn)分析大家認(rèn)為:當(dāng)小車在水平面上受到的阻力越小時(shí)其滑行的距離就越大;阻力為零時(shí),小車的速度就不會(huì)減小了,它將以恒定不變的速度沿著水平面一直運(yùn)動(dòng)下去.通過后續(xù)的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解到一切物體都有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做 .
【答案】同一;木板;慣性
【解析】用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的初速度相同;木板表面最光滑,小車在上面運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn),則標(biāo)記③是小車在木板表面下停下的位置,小車受到的阻力越小,速度變化越慢,運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),由上述實(shí)驗(yàn)可推理得:如果水平面絕對(duì)光滑,沒有阻力的話小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,將做勻速直線運(yùn)動(dòng);一切物體在沒有受到外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),即保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,這種性質(zhì)叫做慣性.
所以答案是:同一;木板;慣性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】重50N的平板車在20N的水平拉力作用下,沿水平地面作勻速直線運(yùn)動(dòng),它受到的阻力是_____N;撤走拉力后車仍能向前運(yùn)動(dòng)一段距離,是因?yàn)槠桨遘嚲哂?/span>_____。
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【題目】某同學(xué)家住高層住宅,當(dāng)他乘坐電梯從一層勻速上升至十五層的過程中,他的
A. 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大 B. 動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大
C. 動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大 D. 動(dòng)能和重力勢(shì)能都減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AOB為一杠桿(自重不計(jì)),O為支點(diǎn)(OA<OB,OD=OA),在A端懸掛一重物G,那么
A. 在C點(diǎn)用力可能使杠桿在圖示位置平衡
B. 在B點(diǎn)用力使杠桿在圖示位置平衡,一定是省力的
C. 在B點(diǎn)用力使杠桿在圖示位置平衡,沿豎直向下方向最省力
D. 在D點(diǎn)懸掛一個(gè)與G的重相等的物體不可能使杠桿在圖示位置平衡
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有三個(gè)小球兩兩靠近時(shí)互相吸引,則這三個(gè)小球( )
A. 都帶正電 B. 都帶負(fù)電 C. 都不帶電 D. 兩個(gè)帶異種電荷,一個(gè)不帶電
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【題目】小林和小民在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將甲、乙兩容器內(nèi)分別裝入水和酒精,在探頭放入液體前,要使U形管中左右液面的高度差為 . 根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)情景可知他們正在探究液體和的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中需要控制探頭所處的深度(選填“相同”或“不同”).
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【題目】如下圖所示,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置 完全相同,燃料的質(zhì)量都為10g,燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同。
(1)比較不同燃料的熱值應(yīng)選擇 兩個(gè)裝置,比較不同物質(zhì)的比熱容應(yīng)選擇 兩個(gè)裝置(選填裝置序號(hào)A、B、C)。
(2)在“比較不同燃料的熱值”的實(shí)驗(yàn)中,通過觀察溫度計(jì)的 比較燃料燃燒放出熱量的多少。已知酒精的熱值為3.0×107J/kg,10g酒精完全燃燒放出的熱量是 J。
(3)水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),它的含義是 。
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【題目】在彈性限度內(nèi),一根長(zhǎng)10cm的彈簧,受到2N的拉力時(shí),伸長(zhǎng)了3cm。當(dāng)它受到3N的拉力時(shí),彈簧的長(zhǎng)度變?yōu)?/span>
A. 4.5cm B. 5.5cm C. 13cm D. 14.5cm
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【題目】在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動(dòng)中,同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒水中松手,結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變力的大小,從而使浮力(大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來看,(小明/小華)的方法更合理,理由是 .
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