為研究影響保溫瓶保溫效果的因素，某同學在保溫瓶中灌入熱水，先測量初始水溫，經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫。改變實驗條件，先后共做了6次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：下列研究方案中符合控制變量方法的是（　 ）

A、 若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用序號2、4、6的數(shù)據(jù)。

B、若研究初始水溫與保溫效果的關系，可用序號1、2、3的數(shù)據(jù)。

C、若研究保溫時間與保溫效果的關系，可用序號4、5、6的數(shù)據(jù)。

D、若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用序號1、3、5的數(shù)據(jù)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

為研究影響保溫瓶保溫效果的因素，某同學在保溫瓶中灌入熱水，先測量初始水溫，經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫．改變實驗條件，先后共做了6次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
序號 瓶內(nèi)水量（毫升） 初始水溫（℃） 時間（小時） 末態(tài)水溫（℃）
1 1000 91 4 78
2 1000 98 8 74
3 1500 91 4 80
4 1500 98 10 75
5 2000 91 4 82
6 2000 98 12 77
下列研究方案中符合控制變量方法的是（　　）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為研究影響保溫瓶保溫效果的因素，某同學在保溫瓶中灌入熱水，先測量初始水溫，經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫．改變實驗條件，先后共做了6次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
序號 瓶內(nèi)水量（毫升） 初始水溫（℃） 時間（小時） 末態(tài)水溫（℃）
1 1000 91 4 78
2 1000 98 8 74
3 1500 91 4 80
4 1500 98 10 75
5 2000 91 4 82
6 2000 98 12 77
下列研究方案中符合控制變量方法的是（　�。�
A．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用序號2、4、6的數(shù)據(jù)
B．若研究初始水溫與保溫效果的關系，可用序號1、2、3的數(shù)據(jù)
C．若研究保溫時間與保溫效果的關系，可用序號4、5、6的數(shù)據(jù)
D．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用序號1、3、5的數(shù)據(jù)

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科目：初中物理 來源：2008年上海市第二十二屆初中物理競賽初賽試卷（大同中學杯）（解析版） 題型：選擇題

為研究影響保溫瓶保溫效果的因素，某同學在保溫瓶中灌入熱水，先測量初始水溫，經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫．改變實驗條件，先后共做了6次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
序號瓶內(nèi)水量（毫升）初始水溫（℃）時間（小時）末態(tài)水溫（℃）
1100091478
2100098874
3150091480
41500981075
5200091482
62000981277
下列研究方案中符合控制變量方法的是（ ）
A．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用序號2、4、6的數(shù)據(jù)
B．若研究初始水溫與保溫效果的關系，可用序號1、2、3的數(shù)據(jù)
C．若研究保溫時間與保溫效果的關系，可用序號4、5、6的數(shù)據(jù)
D．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用序號1、3、5的數(shù)據(jù)

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科目：初中物理 來源： 題型：

為研究影響保溫瓶保溫效果的因素，某同學在保溫瓶中灌入熱水，先測量初始水溫，經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫。改變實驗條件，先后共做了6次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

序號

瓶內(nèi)水量（毫升）

初始溫度（℃）

時間（小時）

末態(tài)水溫（℃）

1

1000

91

4

78

2

1000

98

8

74

3

1500

91

4

80

4

1500

98

10

75

5

2000

91

4

82

6

2000

98

12

77

下列研究方案中符合控制變量法的是

A．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用2、4、6數(shù)據(jù)

B．若研究初始水溫與保溫效果的關系，可用1、2、3數(shù)據(jù)

C．若研究保溫時間與保溫效果的關系，可用4、5、6數(shù)據(jù)

D．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關系，可用1、3、5數(shù)據(jù)

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