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2.小華利用如圖甲所示裝置“探究彈簧的伸長跟外力的關系”時,記錄數據如表:
鉤碼質量/g0100200300400500
指針位置/cm24681014
實驗結束,當去掉鉤碼后,指針指在2.5cm刻度線處.
(1)指出實驗操作中的錯誤之處:所掛鉤碼超過彈簧的彈性限度;
(2)分析數據,得出結論:在拉力不大于4N的情況下,彈簧伸長的長度與拉力成正比;
(3)這一結論在生活中的應用是彈簧測力計;
(4)該同學作出了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖,如圖乙所示.其中正確的圖象是a.

分析 (1)根據彈簧測力計的原理判斷錯誤之處;
(2)根據彈簧測力計的原理得出結論;
(3)彈簧測力計的原理:在彈性限度內,彈簧的伸長與所受拉力成正比.
(4)明確橫、縱坐標所代表的物理意義,然后抓住兩個關鍵點:①當F=0N時,彈簧長2cm;②當F=0.5kg×10N/kg=5N時,彈簧的伸長與所受拉力比值發(fā)生改變.

解答 解:(1)從表中可以看出,當鉤碼質量為0時,指針位置指在2cm,說明彈簧原長為2cm,如果去掉鉤碼后,彈簧的長度為2.5cm,說明無法回到原長,這是因為所掛鉤碼超過了彈簧的彈性限度;
(2)從表中數據可知,在鉤碼質量不超過400g時,即拉力不超過F=G=mg=0.4kg×10N/kg=4N的情況下,鉤碼的質量每增加100g,彈簧伸長2cm,說明彈簧伸長的長度與拉力成正比.
(3)彈簧測力計就是根據在彈簧的彈性范圍內,彈簧的伸長量與其所受拉力成正比的特點制成的;
(4)當彈簧不受拉力時,伸長量為0cm;在彈簧彈性限度內,彈簧的伸長量與拉力是成正比的;超過彈簧的彈性限度時,彈簧的伸長量與拉力不成正比,故a正確,bc錯誤.
故答案為:(1)所掛鉤碼超過彈簧的彈性限度;(2)4;彈簧伸長的長度與拉力成正比;
(3)彈簧測力計;(4)a.

點評 本題通過探究彈簧的長度跟外力的變化關系得出在彈性限度范圍內,彈簧的伸長與受到的拉力成正比這一結論.考查的難點在于對圖象的判斷,要明確彈簧的原長在圖象中的體現和超過彈性限度時彈簧的長度不變,是解答正確的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明用如下器材測量小燈泡的電功率:新干電池2節(jié)、額定電壓為2.5V和3.8V的小燈泡各一只、開關、滑動變阻器、電流表和電壓表各一個、導線若干.
(1)小明設計了如圖1所示的實驗電路圖,則電路圖中a處應是電壓表,b處應是電流表.
(2)若要測量小燈泡的額定功率,根據現有實驗器材只能選擇額定電壓為2.5V的小燈泡進行測量.
(3)正確選擇小燈泡后,將其接人電路中,閉合開關并移動滑動變阻器的滑片到圖中位置時,電壓表的示數為2V,電流表的示數如圖2所示,則此時小燈泡的功率為0.6W;
(4)為了測量小燈泡的額定功率,需將滑動變阻器的滑片從圖13中所示的位置向左(選填:“左”或“右”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.某同學探究彈力與彈簧伸長量的關系.將彈簧懸掛在鐵架臺上,刻度尺固定在彈簧一側,彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向上.在彈簧下端依次增加相同型號鉤碼的個數,數據記錄如表:
所掛鉤碼數量N(個)0123456
彈簧長度L(cm)12.5613.1113.5614.214.7315.29
伸長量△L(cm)00.551.091.642.172.73
(1)在數據記錄表中,有一個記錄不規(guī)范的數據是14.2;根據記錄的數據可知,所用刻度尺的分度值是1mm;
(2)請在下面的坐標圖中畫出彈簧的伸長量△L與所掛鉤碼個數N的關系圖象.
(3)根據圖象可知,當掛6個鉤碼時,彈簧伸長量為3.28cm.(未超過彈簧的彈性限度).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為制作彈簧測力計,某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究.如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據.
表一:
甲彈簧受到的拉力/N0123456
甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0
表二:
乙彈簧受到的拉力/N0123456
乙彈簧的長度/cm6.07.59.010.512.013.5[14.0
(1)分析表一和表二數據可知:①在一定范圍內,彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧長(選填“長“或“短”).
(2)若分別使用甲、乙兩彈簧制成A、B兩彈簧測力計,要求所制成的彈簧測力計的量程盡可能大一點,則所制成的彈簧測力計量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測力計,精確度較高的是A測力計.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小帆在練習使用彈簧測力計測物體重力時,她先將測力計豎直放置,反復幾次輕拉掛鉤后,測力計的指針位置如圖甲所示.

(1)此測力計的量程是0~5N.
(2)在老師的指導下,小帆調整好了測力計,將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,此時物體的重力G=2.6N.
(3)小娟想要探究彈簧測力計的原理,除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進行實驗后記錄數據如表,表中明顯錯誤的數據是第4次實驗.
實驗次數1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
(4)由圖象可知,彈簧測力計的原理是:在一定范圍內,彈簧的伸長量與所受的拉力成正比.
(5)若將兩根同樣的彈簧并排使用,更難(選填“易”或“難”)拉伸,則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程大(選填“大”或“小”).
(6)選取A、B完全相同的兩根彈簧,將A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力,當兩根彈簧都水平靜止時(如圖。,此時彈簧的長度LA等于LB(選填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示,某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的實驗器材有:電壓為6V的電源,待測電阻RX,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關.

(1)該實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現電流表指針如圖甲所示,那么,接下來的操作步驟應該是將指針調零.
(3)小組同學在解決好上述問題后,連接了如圖乙所示的部分實物電路,請你用鉛筆畫線代替導線將實物電路連接完整(要求電壓表指針要過半,導線不能交叉).
(4)正確連接電路閉合開關后,發(fā)現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數都約為6V,電流表的示數幾乎為0,則電路的故障可能是待測電阻Rx斷路.
(5)排除故障后進行實驗,當電流表的示數為0.25A時,電壓表的示數如圖丙所示,則該待測電阻Rx的阻值為10Ω.
(6)小明測完電阻RX后,又增加了四個定值電阻(5Ω,15Ω,20Ω,25Ω),用原電路來探究電流跟電阻的關系,得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象,若滑動變阻的規(guī)格有:R1(20Ω 0.5A)、R2(50Ω 0.5A),則小明選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究“電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關”時,薛物理同學提出了如下猜想:
猜想一:電流通過導體產生熱量的多少可能與導體的電阻大小有關;
猜想二:電流通過導體產生熱量的多少可能與通過導體的電流大小有關;
猜想三:電流通過導體產生熱量的多少可能與通電時間的長短有關.
為此他設計了如圖所示的實驗裝置,將一段電阻絲裝在透明、密閉的絕熱容器中,橡膠管將密閉容器和裝有紅色液體的U形玻璃管相連.這樣的裝置共6個,封閉其內電阻絲R的阻值分別是5Ω、5Ω、10Ω、10Ω、15Ω、15Ω.其它器材還有:電源、開關各一個,5Ω、10Ω、15Ω電阻絲各一根,停表一塊,導線若干.
請你幫助薛物理同學回答下列問題:
(1)在實驗中,密閉容器內的空氣質量應該相等(選填“相等”或“不相等”);
(2)探究“猜想一”時,連接電路時應選用阻值不同(選填“相同”或“不同”)的電阻絲,并將電阻絲串聯(選填“串聯”或“并聯”),當通電時間相同時,通過觀察U形玻璃管中液面高度的變化,從而比較得出電流通過導體產生熱量的多少是否與導體的電阻大小有關.
(3)設計探究“猜想二”的記錄實驗數據的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.對下列現象用物理知識解釋正確的是( 。
A.甲圖推土機的履帶做的和寬,是為了減小壓力
B.乙圖中未搬起石頭的同學對石頭沒有做功
C.丙圖中紙片沒有掉落下來,是因為紙片受到了水的壓強
D.丁圖中向兩張自由下垂的紙中間吹氣,兩紙片間的流體壓強大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.物理學中說的做功必備的條件是作用在物體上的力和物體在力的方向上移動一段距離.如果一個物體能夠對別的物體做功,我們就說這個物體具有能.火箭載著神舟系列載人飛船剛剛離開地面升空的過程中,飛船的動能逐漸增大,勢能逐漸增大.(填“增大”、“減小”或“不變”)

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同步練習冊答案