11．下列事例是利用聲傳遞能量的是（　�。�
A．醫(yī)生通過聽診器給病人診病B．上課鈴響后同學們回到教室
C．蝙蝠的回聲定位D．利用超聲波排除人體的結石

分析 （1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；
（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等．

解答 解：
A、醫(yī)生通過聽診器給病人診病，是利用聲音傳遞信息，故A不符合題意；
B、上課鈴響后同學們回到教室，說明聲音能夠傳遞信息，故B不符合題意；
C、蝙蝠的回聲定位是利用聲音來傳遞信息的，故C不符合題意；
D、外科醫(yī)生利用超聲波振動除去病人體內(nèi)的結石，說明聲音能夠傳遞能量，故D符合題意．
故選D．

點評 本題主要考查學生對聲音即能傳遞信息也能傳遞能量的認識和了解，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（　�。�
A．陽光下的樹影B．小孔成像C．水中倒影D．海市蜃樓

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．某學習小組同學想研究酒精燈燒水時的熱效率，他們用酒精燈給100g的水加熱，經(jīng)過一段時間測得水溫升高了60℃，消耗了4.2g酒精【水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），酒精的熱值為3×107J/kg】，此過程中水吸收了2.52×104J的熱量；4.2g酒精完全燃燒放出1.26×105J的熱量，酒精燈燒水時的熱效率是20%；酒精在燃燒的過程中，熱值不變（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某物體質(zhì)量為4千克，體積為2×10-3米3．求此物體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：

A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關．
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關．
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關．
小黃同學進行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：
①在實驗中，小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動．目的是保證拉力與摩擦力是一對平衡力．
②對比圖中甲和丙兩個探究過程，可以驗證猜想C．
③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為2N，若拉力增大到3N時，摩擦力為2N．
④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是C
A、類比法      B、科學推理法    C、控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時，我們應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時，我們應選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較．
（3）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關于該實驗的說法中，不正確的是B
A．該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小
B．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
C．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
D．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V．

（1）小明在連接實驗電路時還有導線未接上，如圖甲所示，請用筆滑縣代替導線把圖甲中的電路連接好（導線不得交叉）．
（2）在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該移到A（填“A”或“B”）端．
（3）實驗時，要使小燈泡正常發(fā)光，應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為0.7A，那么小燈泡的額定功率是2.66W．
（4）小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實驗（她將電壓表調(diào)到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)），獲得三組數(shù)據(jù)，并進行了三數(shù)據(jù)處理，如下表：
實驗序號電流示數(shù)/A額定功率/W額定功率的平均值/W
10.712.698P=2.698+2.622+2.584/3=2.635
20.692.622
30.682.584
①她測得功率有差異的主要原因是電壓表量程太大，三次試驗有誤差，所以電流不同，電功率有誤差． 
②這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確？正確（正確/不正確），其理由是求平均值可以減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖，薄壁圓柱形容器甲和均勻正方體乙置于水平地面上，容器甲足夠高、底面積為5×10-2米2盛有0.1米深的水，正方體乙質(zhì)量為6千克，密度為3×103千克/米3．
（1）求容器甲內(nèi)水對容器底部的壓強；
（2）求正方體乙的體積；
（3）若將正方體乙浸沒在容器甲的水中，求水對容器底部的壓強的增加量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下面四個單位中，哪個是用來表示聲音強弱的單位（　�。�
A．分貝B．納米C．赫茲D．千克

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