Question

10．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是控制變量法；
（2）同學(xué)們是根據(jù)海綿的形變程度來(lái)比較壓力作用效果的，這里利用的物理方法是轉(zhuǎn)換法．
（3）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出的結(jié)論是受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（4）為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（5）如果在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有海綿，可選擇現(xiàn)實(shí)生活中塑料泡沫或細(xì)沙來(lái)代替．
（6）在生活中，多軸平板車超重會(huì)壓壞路面，這是由于增大壓力，從而增大壓力作用
的效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：減少受力面積來(lái)增加壓力作用的效果．

Answer 1

分析 （1）物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；
（2）不能直接觀察物理量的變化，而是通過(guò)物理量變化導(dǎo)致其它量的變化時(shí)，通過(guò)其它量的變化判斷物理量的變化，這種方法是轉(zhuǎn)換法；
（3）（4）影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積，結(jié)合控制變量法，可對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析；
（5）壓力的作用效果的大小是通過(guò)比較被壓物體的形變程度來(lái)確定，所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇易于形變的物體；
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)合影響壓力作用效果的因素，可對(duì)生活中的實(shí)例進(jìn)行分析．

解答 解：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，探究壓力作用效果與多個(gè)量的關(guān)系，用到了控制變量法；
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)海綿的形變程度來(lái)顯示壓力作用效果的；這是應(yīng)用轉(zhuǎn)換法的思想；
（3）探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同，由圖示實(shí)驗(yàn)可知，應(yīng)選擇圖D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，結(jié)論為受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（4）為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)控制物體間的壓力相等而受力面積不同，應(yīng)該通過(guò)圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，結(jié)論為壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（5）如果在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有海綿，可以選擇現(xiàn)實(shí)生活中泡沫塑料或細(xì)沙堆來(lái)代替；
（6）在生活中，多軸平板車超重會(huì)壓壞路面，這是因?yàn)樵谑芰γ娣e一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用越大；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：減少受力面積來(lái)增加壓力作用的效果．
故答案為：（1）控制變量法；（2）海綿的形變程度；轉(zhuǎn)換法；（3）D、E；受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）E、F；壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（5）塑料泡沫或細(xì)沙；（6）增大壓力；減少受力面積．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)，利用好控制變量法和轉(zhuǎn)換法是關(guān)鍵．