6.聲現(xiàn)象與我們的生活密切相關(guān),以下有關(guān)聲音的說法正確的是( 。
A.“未見其人,先聞其聲”,主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的
B.雨滴落在地面會發(fā)出聲音,說明物體不振動也可以發(fā)聲
C.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說明聲波具有能量
D.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”,這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

分析 (1)聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色,根據(jù)各自的定義可做出判斷;
(2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;
(3)聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量;
(4)減弱噪聲的途徑有在聲源處、在傳播中、在人耳處.

解答 解:A、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色不同,“未見其人,先聞其聲”,主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的,故A錯誤;
B、雨滴落在地面會發(fā)出聲音,也是由于振動發(fā)聲的,故B錯誤;
C、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說明聲波具有能量,故C正確;
D、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”,這是在聲源處減弱噪聲,故D錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 本題主要考查了聲音特性的辨別、聲音的產(chǎn)生、聲音與能量以及減弱噪聲的途徑等,屬聲學(xué)綜合題,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.一個物體在凸透鏡前20cm處時(shí),在透鏡另一側(cè)的光屏上成一個倒立、縮小的實(shí)像,則該凸透鏡的焦距f可能為( 。
A.12cmB.10cmC.9cmD.20cm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的四種情景中,所使用的杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是(  )
A.
   食品夾
B.
     撬 棒
C.
    羊角錘
D.
    鉗子

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.在進(jìn)行“探究通電螺線管外部磁場的方向”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.則螺線管上方圓圈內(nèi)的小磁針的指向符合圖2中的甲(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.電磁波
在中國科技館主展廳二樓A廳有一個介紹電磁波大家族的地方,如圖所示.
從科學(xué)的角度來說,電磁波是能量的一種,凡是高于絕對零度(-273℃)的物體,都會輻射電磁波.且溫度越高,放出的電磁波波長就越短. 正像人們一直生活在空氣中而眼睛卻看不見空氣一樣,除光波外,人們也看不見無處不在的電磁波.電磁波就是這樣一位人類素未謀面的“朋友”.
早在1864年,英國科學(xué)家麥克斯韋在總結(jié)前人研究電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,建立了完整的電磁波理論.他斷定電磁波的存在,推導(dǎo)出電磁波與光具有同樣的傳播速度.
隨后在1887年德國物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在.1898年馬可尼又進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn),不僅證明光是一種電磁波,而且發(fā)現(xiàn)了更多形式的電磁波,它們按照頻率的不同可以被分成不同類型.頻率最低、波長最長的是無線電波,廣泛用于廣播、通訊等領(lǐng)域,其后依次是微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線和γ射線.它們的本質(zhì)完全相同,只是波長和頻率有很大的差別.
電磁波是一種物質(zhì),電磁波可以在真空中傳播,電磁波可以傳遞信息.現(xiàn)實(shí)生活中,我們會接觸的各種形式的電磁波,它們的性質(zhì)、功用各不相同,在通訊、科研、工程、醫(yī)療等多個領(lǐng)域發(fā)揮作用.只要是本身溫度大于絕對零度的物體,都可以發(fā)射電磁輻射,而世界上并不存在溫度等于或低于絕對零度的物體.
同時(shí),電磁波輻射是近三、四十年才被人們認(rèn)識的一種新的環(huán)境污染,現(xiàn)在人們對電磁輻射仍處于認(rèn)識和研究階段.由于它看不見、摸不著、不易察覺,所以容易引起人們的疑慮.另外,有些關(guān)于電磁輻射的報(bào)道不太客觀、缺乏科學(xué)性,導(dǎo)致了不必要的誤解和恐慌.一般地說,判定電磁輻射是否對居住環(huán)境造成污染,應(yīng)從電磁波輻射強(qiáng)度、主輻射方向、與輻射源的距離、持續(xù)時(shí)間等幾方面綜合考慮.電磁輻射危害人體的機(jī)理主要是熱效應(yīng)、非熱效應(yīng)和積累效應(yīng)等.
熱效應(yīng):人體內(nèi)70%以上是水,水分子受到電磁波輻射后相互摩擦,引起機(jī)體升溫,從而影響到身體其他器官的正常工作.
非熱效應(yīng):人體的器官和組織都存在微弱的電磁場,它們是穩(wěn)定和有序的,一旦受到外界電磁波的干擾,處于平衡狀態(tài)的微弱電磁場即遭到破壞,人體正常循環(huán)機(jī)能會遭受破壞.
累積效應(yīng):熱效應(yīng)和非熱效應(yīng)作用于人體后,對人體的傷害尚未來得及自我修復(fù)之前再次受到電磁波輻射的話,其傷害程度就會發(fā)生累積,久之會成為永久性病態(tài)或危及生命.對于長期接觸電磁波輻射的群體,即使功率很小,頻率很低,也會誘發(fā)想不到的病變,應(yīng)引起警惕!
(1)用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在的科學(xué)家是赫茲.
(2)電磁波的波長與溫度有關(guān).
(3)使用手機(jī)應(yīng)注意減輕電磁波輻射帶來的危害,請你寫出兩點(diǎn)建議
(A)少用;(B)遠(yuǎn)離身體.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在海產(chǎn)品批發(fā)市場上,經(jīng)營者將冰塊蓋在海鮮上面來保鮮,這是因?yàn)楸鶋K使周圍空氣的溫度降低(選填“升高”、“降低”或“不變”),體積變小,空氣密度變大會下沉,使保鮮效果更好.(后兩空選填“變大”、“不變”、“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,在下列有關(guān)電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖中,能應(yīng)用于電動機(jī)的原理的是( 。
A.B.C.D.

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15.如圖所示,杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升,下表是提升物體時(shí)采集到的信息:
物重G/NOA/mOB/mA端上升的
高度h/m
B端下降的
豎直距離s/m
400.80.40.20.1
(1)若不計(jì)杠桿自身重力和摩擦,則拉力F的大小為80N;
(2)若實(shí)際拉力F為85N,則杠桿的機(jī)械效率94.1%.(保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.一份調(diào)查報(bào)告顯示,現(xiàn)在中學(xué)生近視率達(dá)到90%以上,這引起小明等同學(xué)的興趣,為了探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí),小明同學(xué)選擇了如下器材:蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等.(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié).) 
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于水透鏡前某一位置時(shí),在光屏上得到了燭焰清晰的像;這個像性質(zhì)為倒立、縮小、實(shí)像;它的應(yīng)用照相機(jī)(寫一個光學(xué)儀器).當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注人水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊凹透鏡;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏靠近(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知近視眼的形成原因是:晶狀體太厚、折光能力太強(qiáng),使得像成在視網(wǎng)膜前方的緣故.(寫一點(diǎn))

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